發(fā)布時間：2017-02-13 08:16

1 背景

1.1 政策背景
在《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》  教高［2006］16號文中指出，“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。 ”
“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革�！�
“要重視學生校內學習與實際工作的一致性，，校內成績考核與企業(yè)實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化�！�
山東司法警官學院2007年9月試行計算機基礎課程的改革，2010年，建立了計算機基礎院級精品課。本課程對培養(yǎng)高素質技能型人才起了一定作用，本文將重點闡述我院在計算機基礎課程改革方面的一些具體實施方法。

1.2 計算機在日常工作中的地位

1.3 計算機基礎與法律類高職院校畢業(yè)生的關系
1.4 用人單位需求分析
2  大學計算機基礎改革的具體實施
2.1 教學內容實用化
2.2 教學時間全程化
2.3  教學方法多樣化
2.4 教學資源豐富化
2.5 考核方式靈活化
3 總結
參考文獻



本文編號：242373