3.3充分利用多媒體教學(xué)

在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中,合理運(yùn)用多媒體課件,可以使教學(xué)內(nèi)容以文字､圖片､動(dòng)畫､視頻等形式展示出來(lái),使原本教學(xué)內(nèi)容形象化具體化,給學(xué)生一種全新的感覺,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官并增加了教學(xué)的互動(dòng)性,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣｡

4總結(jié)實(shí)用的記憶方法

教師因勢(shì)利導(dǎo),立即帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人新知識(shí)的學(xué)習(xí)中｡內(nèi)科護(hù)理課程理論性強(qiáng),內(nèi)容多,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取科學(xué)的記憶方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生記憶知識(shí)的能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果｡筆者在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了實(shí)用的記憶方法有:對(duì)比記憶法､歌謠記憶法,歸納總結(jié)､尋找規(guī)律､理解記憶法和利用自身組織結(jié)構(gòu)記憶等｡例如在講述缺鐵性貧血患者的護(hù)理時(shí),可以將其主要內(nèi)容編成歌謠:失多失少是病因,慢性失血是病因;反甲乏力面蒼白,低色素性小細(xì)胞｡病因治療是關(guān)鍵,補(bǔ)鐵治療效果好;補(bǔ)鐵最好飯后服,多吃鮮橙黑食品｡補(bǔ)鐵忌服奶和茶,補(bǔ)鐵出現(xiàn)黑大便;癥狀好轉(zhuǎn)不停藥,繼續(xù)補(bǔ)鐵3-6個(gè)月｡這些有節(jié)奏有韻味的口訣把本來(lái)枯燥乏味､繁瑣凌亂的內(nèi)容變得和諧､易記､朗朗上口,不但能引起學(xué)生興趣和注意,而且能收到良好的記憶效果｡
興趣是最好的教師,是獲得知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力｡它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果｡提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理的興趣的方法還有很多｡教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā),利用各種方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理知識(shí)｡

參考文獻(xiàn)(略)

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本文編號(hào)：240270