班主任是班集體的主要教育者和組織者，是學校德育教育的中間和骨干力量，搞好班級管理、實施有效地教育學生是班主任的重要職責。一個班的班風、學風好壞，班主任起著重要的作用。如何應對班級層出不窮的問題，妥善、科學、合理地處理好班務工作，構(gòu)建團結(jié)、進取、和諧的班級氛圍是擺在眾多班主任工作面前的首要任務。我擔任了二十八年初中班主任工作，就如何做好初中班主任工作談點體會：

一、敏銳洞察，正確分析

班級管理中，首先要管理好班集體中的“問題生”，只有扼制住班上的問題生才會少出問題，才能全面提升教育教學質(zhì)量�！皢栴}生”，有 “貪玩型”。這些學生厭學、貪玩、學習態(tài)度消極、行為散漫、胸無大志、意志薄弱；有“失去管教型”。此類多數(shù)屬單親或離異家庭的孩子，，監(jiān)護人責任不到位，他們享受不到充分的家庭溫暖，往往會表現(xiàn)出不健康的心理和行為，“自卑”、“孤獨”、“渺�！�。這類學生上課不發(fā)言，在課外看不健康的圖書、畫片，玩“黃色”電游，正確的人生觀難于樹立，理想、藍圖空白，對什么都不抱希望。還有“惟我獨尊型”。此類目中無人，自私自利，不遵守校紀班規(guī)，打架斗毆、抽煙喝酒。 這些“特困戶”應重點扶貧。只有進行針對性的教育，方能收到一定成效。

二、對癥下藥，協(xié)同作戰(zhàn)

三、以愛溝通，用心教育
四、誠實工作， 贏得信任



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