班主任是班集體的主要教育者和組織者，是學(xué)校德育教育的中間和骨干力量，搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效地教育學(xué)生是班主任的重要職責(zé)。一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好壞，班主任起著重要的作用。如何應(yīng)對(duì)班級(jí)層出不窮的問(wèn)題，妥善、科學(xué)、合理地處理好班務(wù)工作，構(gòu)建團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的班級(jí)氛圍是擺在眾多班主任工作面前的首要任務(wù)。我擔(dān)任了二十八年初中班主任工作，就如何做好初中班主任工作談點(diǎn)體會(huì)：

一、敏銳洞察，正確分析

班級(jí)管理中，首先要管理好班集體中的“問(wèn)題生”，只有扼制住班上的問(wèn)題生才會(huì)少出問(wèn)題，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量�！皢�(wèn)題生”，有 “貪玩型”。這些學(xué)生厭學(xué)、貪玩、學(xué)習(xí)態(tài)度消極、行為散漫、胸?zé)o大志、意志薄弱；有“失去管教型”。此類多數(shù)屬單親或離異家庭的孩子，，監(jiān)護(hù)人責(zé)任不到位，他們享受不到充分的家庭溫暖，往往會(huì)表現(xiàn)出不健康的心理和行為，“自卑”、“孤獨(dú)”、“渺茫”。這類學(xué)生上課不發(fā)言，在課外看不健康的圖書(shū)、畫(huà)片，玩“黃色”電游，正確的人生觀難于樹(shù)立，理想、藍(lán)圖空白，對(duì)什么都不抱希望。還有“惟我獨(dú)尊型”。此類目中無(wú)人，自私自利，不遵守校紀(jì)班規(guī)，打架斗毆、抽煙喝酒。 這些“特困戶”應(yīng)重點(diǎn)扶貧。只有進(jìn)行針對(duì)性的教育，方能收到一定成效。

二、對(duì)癥下藥，協(xié)同作戰(zhàn)

三、以愛(ài)溝通，用心教育
四、誠(chéng)實(shí)工作， 贏得信任



本文編號(hào)：234785