目前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有兩個(gè)方面的含義，一是對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)，二是對(duì)中國(guó)少數(shù)民族進(jìn)行的教學(xué)，因此其對(duì)象也就分為兩類，一類是母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的外國(guó)人，另一類是母語(yǔ)為漢語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，而本文主要從對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)方面來(lái)探討，針對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者，那么我將從教師實(shí)踐能力和具體綜合課教法方面來(lái)分析。

一， 對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)的飛速發(fā)展

新中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，始創(chuàng)于1950年，至今已有五十多年的歷史，面對(duì)這樣一個(gè)新興的巨大的潛力，隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，漢語(yǔ)在世界范圍內(nèi)也越來(lái)越受到關(guān)注與贊賞，世界文化是一個(gè)雙向的過(guò)程，事物的發(fā)展也是有個(gè)極限的，曾一度瘋狂的“外語(yǔ)熱”讓多少國(guó)人不惜犧牲一切去學(xué)習(xí)，，我們也花費(fèi)了許多時(shí)間與精力在外語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，曾經(jīng)是多么夢(mèng)想有朝一日也能夠讓外國(guó)人學(xué)習(xí)我們的漢語(yǔ)，然而今天這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，并且進(jìn)入了它的黃金發(fā)展期。二，對(duì)外漢語(yǔ)教師的實(shí)踐能力與綜合教學(xué)之間的關(guān)系。

二，對(duì)外漢語(yǔ)教師的實(shí)踐能力與綜合教學(xué)之間的關(guān)系

三，對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)


參考文獻(xiàn)：



本文編號(hào)：201426