最近，隨著社會(huì)的高度發(fā)展，我國(guó)的工業(yè)和城鎮(zhèn)方面的建設(shè)也隨之加快。北京作為祖國(guó)的首都，也是國(guó)家的政治中心和文化中心有著不可或缺的作用。隨之而來(lái)的是大量懷揣夢(mèng)想的人來(lái)到北京打拼，這些人有老有少，在不同年齡的背后都懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想：在北京這座繁華的大都市中打拼到自己的一席之地。導(dǎo)致大量的來(lái)京務(wù)工人員涌入北京，隨之而來(lái)的是急劇增加的農(nóng)民工子女的數(shù)量。由于北京市公立學(xué)校對(duì)于戶口有生源限制的要求，導(dǎo)致大量的農(nóng)民工子女不能入學(xué)，在這樣的大環(huán)境下，一些私立的，或是臨時(shí)的農(nóng)民工子弟學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。來(lái)京務(wù)工的農(nóng)民工承擔(dān)的來(lái)自生活的壓力，但同時(shí)也為北京這座現(xiàn)代化的都市注入了新鮮的血液，他們普遍從事著繁重的工作，而唯一的擔(dān)心的就是隨行而來(lái)子女的教育問(wèn)題。近年來(lái)，大量新聞播報(bào)的留守兒童發(fā)生事故就是由于務(wù)工人員忙于工作，而疏忽了對(duì)于子女的關(guān)懷和教育，最后才追悔莫及。而應(yīng)運(yùn)而生的農(nóng)民工子弟學(xué)校以低廉的費(fèi)用，相對(duì)寬松的招生條件而受到了大量務(wù)工人員的歡迎，解決了他們的后顧之憂。

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2.文獻(xiàn)綜述

孟凡濤在其碩士論文中強(qiáng)調(diào)應(yīng)在政策，法規(guī)的制定上要遵守全面，客觀，公平，可持續(xù)發(fā)展的原則。同時(shí)對(duì)政策，，法規(guī)的落實(shí)要有一個(gè)良好的監(jiān)督和指導(dǎo)體系，保障農(nóng)民工子弟學(xué)校在政策，法規(guī)上有一定的保障，從而推動(dòng)農(nóng)民工子弟學(xué)校的學(xué)校體育發(fā)展①。王迪迪在其碩士論文《北京市打工子弟小學(xué)學(xué)生體育健康狀況的調(diào)查研究》中指出：1.北京市打工子弟學(xué)校學(xué)生的身體形態(tài)水平略低于全國(guó)學(xué)生的總體水平，主要表現(xiàn)在身高和體重均值都低于全國(guó)學(xué)生的總體水平，受測(cè)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)不良率，超重率與全國(guó)總體水平相比都比較高。2.北京市打工子弟學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的形成是多種因素共同作用的結(jié)果。其中，北京市外來(lái)務(wù)工人員家庭的營(yíng)養(yǎng)飲食習(xí)慣，學(xué)校體育的開(kāi)展情況和學(xué)生的家庭體育的開(kāi)展情況是影響北京市打工子弟學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康的重要因素②

3.研究對(duì)象與研究方法 ..................(5

3.1 研究對(duì)象 ...........5
3.2 研究方法 ..............5
4 研究結(jié)果與分析 ................. 7
4.1 北京市昌平區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)�，F(xiàn)狀 ................. 7
4.2 農(nóng)民工子弟學(xué)校關(guān)于體育方面的師資力量 ...................7
4.3 北京市昌平區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀況 ............ 16
5 結(jié)論與建議 ....................29
5.1 結(jié)論 ..................... 29
5.2 建議 ............ 29

4 研究結(jié)果與分析

4.1 北京市昌平區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校現(xiàn)狀

通過(guò)查閱昌平區(qū)教委的網(wǎng)站，截止到 2015 年底，昌平區(qū)在教委記錄在案的農(nóng)民工子弟學(xué)校有 35 所，但是實(shí)際數(shù)量肯定不止這 35 所學(xué)校。余下的大多數(shù)都建立在農(nóng)民工大量聚集的城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，且規(guī)模不一。它們大部分沒(méi)有對(duì)應(yīng)的辦學(xué)條件，大量的校舍都只是臨時(shí)搭建或租賃的，這些“學(xué)�！敝皇窃诋�(dāng)?shù)氐拇蟓h(huán)境下催生出來(lái)的產(chǎn)物。通過(guò)訪談被調(diào)查學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)了解到，昌平區(qū)曾經(jīng)充斥著大量的“黑學(xué)�！保峭ㄟ^(guò)近段時(shí)間有關(guān)部門的查處已經(jīng)有所改善。政府教育部門把這些符合辦學(xué)條件的農(nóng)民工子弟學(xué)校頒發(fā)了辦學(xué)許可，并且在經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地上給予了一定的幫助。

4.2 農(nóng)民工子弟學(xué)校關(guān)于體育方面的師資力量

從大的方面來(lái)說(shuō)，想要進(jìn)行課程改革必須有強(qiáng)有力的落實(shí)課程進(jìn)行的力度，在這進(jìn)行的過(guò)程中教師扮演者最重要的角色，所以關(guān)于體育課程的改革的最重中之重還是體育教師。國(guó)家也出臺(tái)了一些建議與政策，表示學(xué)校要想做好體育工作，不緊要重視設(shè)備的引進(jìn)，更加不能忽視的是擁有一個(gè)非常強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)。從跨入 2000年到現(xiàn)在，全國(guó)各省市部門組織都在積極教育環(huán)境，加強(qiáng)師資力量，引進(jìn)新的教學(xué)技術(shù)，其中特別是北京市，在教育方面力爭(zhēng)上游大力發(fā)展，當(dāng)然有著高水平教師是組建一流學(xué)校的重要前提，教師不光傳播知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)新生力量，是精神思想上的指路人，教師的言行舉止思想品質(zhì)直接影響到學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展，包括身體上和精神上的全面發(fā)展，所以教師在整個(gè)教育過(guò)程中扮演著舉足輕重的角色。那么，知道了師資力量的深遠(yuǎn)意義，怎樣擁有體系完整，技術(shù)水平高，人員完善，有著優(yōu)良品質(zhì)的師資力量成為當(dāng)前最要的問(wèn)題。
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5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 昌平區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校體育師資力量普遍薄弱，男女比例失調(diào)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程重視程度較好。5.1.2 昌平區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校教學(xué)模式單一，方法老舊，不能針對(duì)農(nóng)民工子弟群體的特點(diǎn)，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的發(fā)展。5.1.3 昌平區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校缺乏經(jīng)費(fèi)來(lái)源，場(chǎng)地和設(shè)施存在一定的不足。5.1.4 教學(xué)方式還是傳統(tǒng)的以教師為教學(xué)主體，忽視了學(xué)生的主觀作用。5.1.5 昌平區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校早操開(kāi)展情況較好，但學(xué)生出勤率難以保證，學(xué)校開(kāi)展競(jìng)賽體育的頻率較好。

5.2 建議

在北京，大量農(nóng)民工子弟學(xué)校的涌現(xiàn)，從事體育教育工作的小初中老師也逐年持續(xù)增長(zhǎng)，并且老師逐步趨于年輕化，具有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，在工作上具有很強(qiáng)的靈活性和創(chuàng)新能力，但同時(shí)也帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，就是老師年輕化代表著教學(xué)時(shí)間短，因此就不具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，資歷深的老教師的數(shù)量逐漸減少，教師的數(shù)量仍然有待提高，尤其是女性教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男性體育教師，整體師資力量仍然有提升的空間，對(duì)于整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)依然要嚴(yán)格管理。很多體育教師都可以緊隨著現(xiàn)代的步子一直在提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且一直在尋求適合自己的教學(xué)模式，但是由于自己接受的傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在腦海中根深蒂固了，在教學(xué)實(shí)踐中避免不了會(huì)用到傳統(tǒng)教學(xué)方式。由于家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育課程的不重視，導(dǎo)致學(xué)生都把所有的時(shí)間和精力花在了語(yǔ)數(shù)外等主要學(xué)科上，對(duì)于“副課”體育學(xué)科的重視程度就不夠高，從而使得體育教師的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他老師，甚至有些體育課都被其他學(xué)科占用，體育老師漸漸就沒(méi)有了教學(xué)的積極性，對(duì)于整個(gè)師資力量的提升都有一定的影響。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號(hào)：186220