小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)新探寫作方向

【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入，我國的教育事業(yè)也有了長足的發(fā)展。尤其是針對于初等教育事業(yè)來說，更是進(jìn)行了深入的改革。然而，對于我國的初等教育尤其是小學(xué)教育來說，仍然具有一定的發(fā)展空間。對于小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)來說，就是一個(gè)很好的例子。小學(xué)語文教育的主要目的就是提高小學(xué)生的寫作水平與思維能力。然而，這其中又蘊(yùn)含著一定的方法，尤其是教師對于教學(xué)語言的使用上，教師通過運(yùn)用合理的教學(xué)語言，并輔之以一定的教學(xué)方法，可以全方位增強(qiáng)學(xué)生對于語文教學(xué)方法的特點(diǎn)，并且對于這些教育方法進(jìn)行定性和深入的分析可以在一定基礎(chǔ)上增強(qiáng)教育的趣味性和有效性。本文筆者立足于當(dāng)前我國小學(xué)語文教育的現(xiàn)狀，并探討其存在的一些問題，以供廣大同僚參考交流使用。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)，語文教學(xué)，寫作方向

一、前言

小學(xué)語文教育相比于其它的教育例如數(shù)學(xué)教育，英文教育來說，無論是從教育的方式還是教育的策略上都有很大的不同。在某種程度上，語文教育主要強(qiáng)調(diào)教師對于語言進(jìn)行把握的能力。語言在語文教學(xué)中，不僅作為傳遞信息的工具，還能夠在課堂上起到調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，想象能力等作用，并且這些方面又會(huì)反饋到學(xué)生的寫作中去。近年來，根據(jù)有關(guān)研究表明，教師通過對于教學(xué)語言的使用，能夠在很大程度上加強(qiáng)學(xué)生的想象能力，加強(qiáng)教師同學(xué)生之間的情感交流，，從而大幅度提升寫作教育的效果。因此為了引導(dǎo)學(xué)生真正熱愛語文學(xué)習(xí)和健康成長，對于教師在課堂上使用的教學(xué)語言的研究是必不可少的，可以說，語文教學(xué)的語言，在提高學(xué)生語文能力的眾多元素中，扮演著極其重要的角色。

二、概述小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀
三、小學(xué)語文教學(xué)語言及寫作方向教育存在的問題

四、針對小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)及寫作方向的問題所提出的對策

五、結(jié)束語

綜上所述，深入分析小學(xué)語文教學(xué)語言中存在的問題，并且根據(jù)這些問題提出相應(yīng)的教育改進(jìn)措施。對于學(xué)生語文能力的持續(xù)提高或者是寫作方向的把握上來說，具有不可忽視的意義。

【參考文獻(xiàn)】略

本文編號：164875