引 言

南疆地區(qū)目前主要有塔里木大學(xué)、喀什大學(xué)以及和田師范�？茖W(xué)校等 9 所普通高校。南疆地區(qū)高校全部是民漢合校，但這些高校中的少數(shù)民族大學(xué)生占到 70%以上。例如：喀什大學(xué)，2016 年在校總?cè)藬?shù)達(dá) 12000 人，其中少數(shù)民族大學(xué)生占 76%。總體上說，南疆高校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，是南疆建設(shè)的重要人才，國內(nèi)外敵對勢力也意識到這一點(diǎn)，同我們爭奪下一代的斗爭變得異常激烈。因此，在南疆高校中開展高質(zhì)量的思想政治教育工作，是南疆社會發(fā)展的實(shí)際需要，也是高校教育者必須承擔(dān)的歷史重任和使命，，更是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求�，F(xiàn)代社會發(fā)展對科技和人才質(zhì)量的要求越來越高，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，對高校教育質(zhì)量的要求也不斷提升，而提升高校教育質(zhì)量的核心就是要不斷提升思想政治教育的質(zhì)量。但目前南疆高校在提升其質(zhì)量工作上取得的效果還不夠理想，這就要求南疆高校必須做到在思想意識深處首先明確思想政治教育的重要性，圍繞質(zhì)量提升這一主題，不斷探索適合南疆高校大學(xué)生實(shí)際的，體現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展要求的思想政治教育質(zhì)量提升路徑，以促進(jìn)南疆高等教育質(zhì)量的長足發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

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第一章 南疆高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的必要性和特殊性

第一節(jié) 南疆高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的必要性

近幾年，隨著高校的擴(kuò)招，南疆高校的大學(xué)生數(shù)量也隨之劇增，高等教育逐漸從精英式教育發(fā)展為大眾化教育，隨著學(xué)生數(shù)量的不斷加劇來自不同民族的學(xué)生陸續(xù)出現(xiàn)在南疆高校校園中，南疆高校也成為各民族學(xué)生之間交流、交往的重要平臺，在相互交流、交往的過程中增加了彼此之間諸如飲食習(xí)慣、生活禁忌、民族性格、風(fēng)俗禮節(jié)、宗教信仰等方面的了解，進(jìn)一步促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，在雙向良性的互動過程中最終達(dá)到共同進(jìn)步。南疆高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，注重對民族優(yōu)秀歷史文化的教育和民族團(tuán)結(jié)的教育，著力培養(yǎng)大學(xué)生的共同理想信念，使他們對本民族的優(yōu)秀文化產(chǎn)生自豪與驕傲之情，從而激發(fā)他們對中華民族偉大祖國的認(rèn)同，為營造社會主義和諧的社會氛圍奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)；注重培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，為營造社會主義和諧的社會氛圍奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。因此，提升思政治教育質(zhì)量能夠促進(jìn)人與人之間的和諧、校園環(huán)境的和諧、民族地區(qū)的和諧，最終達(dá)到營造社會主義和諧社會氛圍的目的。

第二節(jié) 南疆高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的特殊性

我們說人是環(huán)境的產(chǎn)物，人在發(fā)揮主觀能動性的前提下改造周圍的環(huán)境，同時(shí)周圍環(huán)境也在潛移默化的影響著人。一旦周圍環(huán)境發(fā)生了變化，人們的思想觀念以及行為習(xí)慣就會相應(yīng)變化。大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量受制于南疆的特殊區(qū)情和環(huán)境，而南疆高校的教育環(huán)境呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的特點(diǎn)，其環(huán)境的特殊性突出的表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，國際敵對勢力的滲透。隨著南疆經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，南疆地區(qū)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了豐碩的成果，社會安定，民族團(tuán)結(jié)，文化繁榮，整體上各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步有序發(fā)展。但是，面對南疆社會主義現(xiàn)代化建設(shè)蒸蒸日上的大好局面，國際反華勢力卻感到不安和惶恐，以美國為首的國際敵對勢力一直謀劃并實(shí)施遏制政策，極力歪曲事實(shí)，從未放棄對我國的“西化”和“分化”的企圖，不斷破壞我們來之不易的穩(wěn)定與和諧。同時(shí)，他們利用各種險(xiǎn)惡的手段向大學(xué)生傳遞資本主義的價(jià)值觀和政治制度，在意識形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行不斷的攻擊，妄圖打一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。國際敵對勢力明確提出“宗教四化”方針，即“年輕化、知識化、國際化和武裝化”，他們宣稱要占領(lǐng)高校，在高校中發(fā)展自己的力量，與我們爭奪有知識的人。因此，他們滲透和爭奪的重點(diǎn)對象變?yōu)楦咝４髮W(xué)生，這樣的國際背景，給南疆高校大學(xué)生思想政治教育帶來了前所未有挑戰(zhàn)。

第二章 南疆高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的現(xiàn)狀及存在問題的原因分析.........................15

第一節(jié) 南疆高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升中取得的成績..................16
第二節(jié) 南疆高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升中存在的問題...............20
第三節(jié) 南疆高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升存在問題的原因分析..........................25
第三章 南疆高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的對策思考................29
第一節(jié) 完善思想政治教育機(jī)制建設(shè)，找準(zhǔn)思想政治教育質(zhì)量提升的支撐點(diǎn).............29
第二節(jié) 增強(qiáng)思想政治教育的針對性，充實(shí)思想政治教育質(zhì)量提升的內(nèi)容.................31
第三節(jié) 以南疆的社會穩(wěn)定為著眼點(diǎn)，優(yōu)化思想政治教育質(zhì)量提升的環(huán)境.................35
結(jié) 語........43

第三章 南疆高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的對策思考

第一節(jié) 完善思想政治教育機(jī)制建設(shè)，找準(zhǔn)思想政治教育質(zhì)量提升的支撐點(diǎn)

面對新形勢下南疆高校思想政治教育內(nèi)在要求，我們必須要更新自己思想理念，以學(xué)生為本，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，不斷完善思想政治教育運(yùn)行機(jī)制。以科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制引導(dǎo)學(xué)科向現(xiàn)代化發(fā)展，在引導(dǎo)的過程中要盡量避免出現(xiàn)虛化和形式化，增加其科學(xué)化的內(nèi)涵，注意可操作性。南疆高校思想政治教育是一項(xiàng)長期體統(tǒng)的工作，形成了一個(gè)“T”型的教育模式，橫向由多個(gè)系統(tǒng)的協(xié)作構(gòu)成，包括：社會、學(xué)校、家庭、個(gè)人等�？v向則包括了：小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)等三個(gè)連續(xù)的教育階段。南疆高校思想政治教育質(zhì)量想要得到有效的提升，僅僅是依靠這樣“T”型教育的模式是不夠的，還需要一個(gè)立體、多方位的系統(tǒng)工程才能夠取得突出的成績。在這個(gè)系統(tǒng)工程中，關(guān)鍵點(diǎn)是完善其運(yùn)行機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制的完善需要加強(qiáng)各部門之間密切的合作，形成一股強(qiáng)大合力，共同推進(jìn)南疆高校思想政治教育質(zhì)量的提升。要達(dá)到這一目標(biāo)對各部門的具體要求是：南疆高校黨委要十分重視思想政治教育工作，從整體出發(fā)，鞏固“以人為本”的育人理念，要有德育意識，堅(jiān)持黨委對思想政治教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和總體部署，確保正確的政治方向。在工作中要實(shí)行例會制度，認(rèn)真研究和分析出現(xiàn)的新情況，新問題，及時(shí)找出原因，查漏補(bǔ)缺，保證思想政治教育工作在有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)的良性運(yùn)行機(jī)制下健康的發(fā)展。高校行政部門要有責(zé)任意識和大局意識，發(fā)揮自身優(yōu)勢，各部門通力合作，增加彼此之間合作的默契，積極在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下開展各項(xiàng)工作。

第二節(jié) 增強(qiáng)思想政治教育的針對性，充實(shí)思想政治教育質(zhì)量提升的內(nèi)容

在南疆高校開展民族團(tuán)結(jié)教育是促使南疆大學(xué)生樹立維護(hù)社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，爭做新疆“五新青年”的有效途徑。南疆高校地處少數(shù)民族聚居的偏遠(yuǎn)地區(qū)，民族眾多，在校學(xué)生來自不同民族，當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地及下一代的斗爭異常激烈，他們利用敏感事件、時(shí)間對大學(xué)生進(jìn)行滲透。南疆高校中部分學(xué)生思想上存在較強(qiáng)的本民族意識，對“三股勢力”的本質(zhì)認(rèn)識不清，預(yù)防侵害的能力不強(qiáng)、對黨和國家的民族政策認(rèn)識膚淺等，這些不利因素導(dǎo)致這部分學(xué)生受宗教極端思想影響比較深，甚至參加非法宗教組織活動，做出愚昧、不可思議的事。因此，要實(shí)現(xiàn)思想政治教育質(zhì)量提升，關(guān)鍵是要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。南疆高校思想政治教育工作者要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)解決大學(xué)生的一些困惑，使他們認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)是中華民族共存的基礎(chǔ)。
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結(jié) 語

本文正是基于上述背景，通過對南疆地區(qū)三所高校思想政治教育質(zhì)量的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，從南疆高校大學(xué)生入手，對其進(jìn)行了問卷調(diào)查；從南疆某高校思想政治工作者入手，對其進(jìn)行了深度訪談，整體上把握目前南疆高校思想政治教育的質(zhì)量和水平，同時(shí)，較為系統(tǒng)和客觀的對問卷進(jìn)行了整理，肯定了南疆思想政治教育質(zhì)量取得的成績，并對現(xiàn)存的問題及問題存在的原因進(jìn)行了深入分析，結(jié)合南疆高校的實(shí)際情況提出了一些可行性方案。最后，雖論文已完成，但由于本人的學(xué)識有限，具體從事南疆高校的思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)不多，加之對南疆高校大學(xué)生也不夠深入的了解，可能對南疆高校大學(xué)生的一些分析不夠透徹，許多具體問題還需要進(jìn)一步深化，提出的方案和對策也不盡完美，在今后的學(xué)習(xí)中還需要進(jìn)一步提高自己的理論水平，結(jié)合實(shí)踐對論文進(jìn)行深入的修改和完善，不斷彌補(bǔ)研究中的不足。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號：164814