本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)通報(bào)雜志，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

數(shù)學(xué)通報(bào)

該刊雜志/雜志社簡介：

    數(shù)學(xué)通報(bào)雜志是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。數(shù)學(xué)通報(bào)內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，數(shù)學(xué)通報(bào)公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。數(shù)學(xué)通報(bào)并獲中國優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
    《數(shù)學(xué)通報(bào)》（月刊）初創(chuàng)時(shí)的刊名叫《數(shù)學(xué)雜志》，1936年8月1日在上海正式出版，是我國第一份全國性的數(shù)學(xué)普及刊物。以“在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高指導(dǎo)下普及”為宗旨，主要任務(wù)是幫助中等學(xué)校數(shù)學(xué)教師提高數(shù)學(xué)水平、教學(xué)水平和開闊眼界，活躍思想，發(fā)表具有相當(dāng)學(xué)術(shù)價(jià)值或創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)教育研究成果，開展學(xué)術(shù)交流，深入淺出地介紹數(shù)學(xué)理論的基本知識(shí)、基本思想和方法，討論教學(xué)中的問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育的進(jìn)展和動(dòng)向，通俗介紹數(shù)學(xué)新分支、新思想、新方法。
    《數(shù)學(xué)通報(bào)》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：

《數(shù)學(xué)通報(bào)》雜志不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已成為國內(nèi)外有一定地位的學(xué)術(shù)性刊物：
1、收錄情況：
國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬方數(shù)據(jù)庫收錄
2、北大核心期刊：
中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1992)
3、數(shù)據(jù)：
DC數(shù)據(jù)、MARC數(shù)據(jù)
4、館藏：
國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
5、影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：0.464；總被引頻次：1136
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.256； 綜合影響因子：0.185

數(shù)學(xué)通報(bào)雜志主要欄目：

數(shù)學(xué)教育、教學(xué)研究、教學(xué)園地、說課、教材研究、解題教學(xué)、數(shù)學(xué)史話、學(xué)習(xí)園地

數(shù)學(xué)通報(bào)編輯部投稿聯(lián)系方式：

地址：北京師范大學(xué)
郵政編碼：100875
電話：010-58807753
電子郵件：shxtb@bnu.edu.cn

數(shù)學(xué)通報(bào)雜志社已發(fā)表論文目錄：

論“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的基本特征馬文杰，鮑建生
也談A.Sfard數(shù)學(xué)概念的二重性理論佘文娟，王光明
構(gòu)建邏輯連貫的學(xué)習(xí)過程使學(xué)生學(xué)會(huì)思考章建躍
高考數(shù)學(xué)科考核目標(biāo)研究任子朝，周遠(yuǎn)方，陳昂，田祥高
函數(shù)三種定義的演變歷程及其利弊分析胡先富，薛穎
俄羅斯高中數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)最新進(jìn)展及啟示徐乃楠，孔凡哲
初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)銜接存在的問題與對策陳建花，沈有建
課改后統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容考查研究陳昂，任子朝
教育價(jià)值:數(shù)學(xué)教學(xué)的根本之所在卜以樓
從初中“圓”的教學(xué)看極限思想的滲透趙燕，連春興
中小學(xué)生對樣本的認(rèn)知發(fā)展研究巴桑卓瑪，史寧中
數(shù)學(xué)折紙活動(dòng)的類型及水平劃分黃燕蘋，李秉彝，林指夷
新西蘭“幾何與測量”領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)研究黃曉英
職前數(shù)學(xué)教師MKT現(xiàn)狀的調(diào)查研究龐雅麗，李士锜
圖形的旋轉(zhuǎn)在解題實(shí)踐中的探索與思考趙生初，許正川，盧秀敏
從“特例入手”分析和解答高考數(shù)學(xué)北京卷壓軸題范先榮
HPM視角下的“圖形旋轉(zhuǎn)”問題探究王曉軍，汪曉勤
引導(dǎo)是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)有效的保證李庾南
“啟發(fā)性提示語”的追溯、發(fā)展及其應(yīng)用董榮森
中學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)重點(diǎn)問題探究王麗穎，畢力格圖
淺談基于名題背景的試題編制陳淑貞，陳清華
多元文化下的勾股定理——數(shù)學(xué)文化研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例卞新榮
數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)能力及關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)王金才
《數(shù)系的擴(kuò)充》的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)體會(huì)陸明明
一道公式推導(dǎo)試題引發(fā)的爭論與思考趙思林
正確處理好數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)先和后孫居國
對數(shù)學(xué)概念形成過程實(shí)施局部探究的實(shí)踐與思考王華民，鄭寶生
重視初高中過渡增強(qiáng)高一數(shù)學(xué)教學(xué)有效性陸正海
教師培訓(xùn)的三例——克服教學(xué)忌諱,加強(qiáng)教學(xué)研究翁昌來
關(guān)于高中數(shù)學(xué)"閱讀材料"的思考鐘建新

數(shù)學(xué)通報(bào)雜志社投稿須知：

1、文章標(biāo)題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題
2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制
3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息
4、來稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個(gè)關(guān)鍵詞
5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助，以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí)，并注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)
6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理，先后分別給出圖表序號(hào)
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