本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)通報雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

數(shù)學(xué)通報雜志社/雜志簡介 《數(shù)學(xué)通報》（月刊）1936年創(chuàng)刊，以“在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高指導(dǎo)下普及”為宗旨，主要任務(wù)是幫助中等學(xué)校數(shù)學(xué)教師提高數(shù)學(xué)水平、教學(xué)水平和開闊眼界，活躍思想，發(fā)表具有相當(dāng)學(xué)術(shù)價值或創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)教育研究成果，開展學(xué)術(shù)交流，深入淺出地介紹數(shù)學(xué)理論的基本知識、基本思想和方法，討論教學(xué)中的問題，交流教學(xué)經(jīng)驗，反映國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育的進展和動向，通俗介紹數(shù)學(xué)新分支、新思想、新方法。

《數(shù)學(xué)通報》將繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇于革新，盡力配合數(shù)學(xué)教學(xué)改革，傳播信息，交流經(jīng)驗，研究成果，提供問題討論園地。配合新的高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和新教材的實施和實驗，幫助數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)進修，刊登以較高觀點深入淺出地分析處理中學(xué)數(shù)學(xué)的文章，新增教學(xué)內(nèi)容的專題講座，擴大知識面、提高數(shù)學(xué)修養(yǎng)方面的文章，為中學(xué)數(shù)學(xué)教師更新知識提供數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)水平服務(wù)，為新課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)教育理論要更緊密結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教育實際，更貼近中學(xué)數(shù)學(xué)教師實際。加強數(shù)學(xué)應(yīng)用專欄，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的文章，數(shù)學(xué)建模更貼近中學(xué)教師和學(xué)生的實際。加強和中學(xué)數(shù)學(xué)教師的聯(lián)系，多發(fā)表數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究成果，有針對性地解決教學(xué)中疑難問題的文章，優(yōu)秀教案評析，教學(xué)經(jīng)驗。增大信息量，增加國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育會議、教學(xué)、科研活動的報導(dǎo)，刊登新穎、有價值、常用的資料，開辟爭鳴專欄，經(jīng)常開展學(xué)術(shù)問題、教學(xué)問題或教學(xué)中帶有普遍性的迫切問題的討論和爭鳴，活躍學(xué)術(shù)空氣。 數(shù)學(xué)通報收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、中文核心期刊：

1992-2011年連續(xù)5屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.464；總被引頻次：1136

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.256； 綜合影響因子：0.185 數(shù)學(xué)通報欄目設(shè)置 數(shù)學(xué)教育、教學(xué)研究、教學(xué)園地、說課、教材研究、解題教學(xué)、數(shù)學(xué)史話、學(xué)習(xí)園地。 數(shù)學(xué)通報編輯部/雜志社投稿須知 一、本刊要求作者有嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實的文風(fēng)，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學(xué)說，必須加注說明。

二、不要超過10000字為宜，精粹的短篇，尤為歡迎。

三、請作者將稿件（用WORD格式）發(fā)送到下面給出的征文信箱中。

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作者簡介：姓名（出生年－），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職稱，學(xué)位，研究方向。

3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號法，一般用兩級。插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。表格應(yīng)采用三線表，表格上方應(yīng)注明表序和表名。

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2.發(fā)表的信用有保證嗎？

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4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學(xué)會主辦的會刊。“省級”期刊即由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、專科院校主辦的學(xué)報（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進行跟蹤評價，并以情報學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，《中外文摘》一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務(wù)比較理想。

6.我可以隨時跟蹤進展情況嗎？

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《數(shù)學(xué)通報》論文發(fā)表范例 1.計算數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)    張平文
2.一元一次方程解法的教學(xué)實踐與分析    陳永建
3.初中教材知識點的變化對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響    黃桂君
4.如何提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中例題教學(xué)的有效性    潘振嶸
5.三視圖表示的幾何體不唯一的一個簡單的反例    朱勝強
6.利用概念圖促進概率統(tǒng)計知識建構(gòu)的探索    劉榮玄，付經(jīng)維
7."割圓術(shù)"的內(nèi)涵及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值    張勁松
8.陳建功數(shù)學(xué)教育思想的現(xiàn)代意義——以"數(shù)學(xué)討論班"教學(xué)模式為中心    代欽
9.五套高中微積分課標(biāo)教材的比較與分析    王嶸
10.程序系統(tǒng)自檢——高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的任務(wù)與策略    谷丹
11.從高考試題談新課程數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的"六性"    林新建
12.對一道競賽題的探究    王紅革
13.n-三角形網(wǎng)格中凸五邊形、凸六邊形的計數(shù)    朱軍明
14.也談"一組有趣的數(shù)字"    甘志國
15.一道"高失分題"的調(diào)查研究    邱云，李祎
16.用向量直接求二面角C-AB-D    李德欽
17.涉及三角形邊長與半徑的一個不等式    安振平
18.四面體的重心與垂心的性質(zhì)    耿恒考
19.關(guān)于四面體中面和角平分面的不等式    周永國
20.紀(jì)念父親白尚恕    白無瑕
1.學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的一些體會    華羅庚
2.數(shù)學(xué)天元基金的理念、使命與責(zé)任——紀(jì)念數(shù)學(xué)天元基金二十周年    文蘭
3.同調(diào)代數(shù)與平面幾何    惠昌常
4.淺析高中數(shù)學(xué)課程中的數(shù)學(xué)文化    劉潔民
5.有效教學(xué)理念下數(shù)學(xué)教師的課堂行動研究    于鴻麗
6.數(shù)學(xué)語言對數(shù)學(xué)閱讀的影響研究    楊紅萍，喻平
7.創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)情境——對《利用函數(shù)思想解決數(shù)學(xué)問題》教學(xué)的幾點認識    黃會來
8.深化分析培養(yǎng)能力    楊結(jié)東
9.讓數(shù)學(xué)課堂在學(xué)生的生成中綻放精彩——動態(tài)生成觀指導(dǎo)下的一個教學(xué)案例及其思考    過大維，，錢軍先
10.《復(fù)數(shù)的幾何意義》的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思    芮玉貴
11.發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)直覺的基本途徑    趙偉
12.數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)接近真實的情境    孫偉剛
13.評價數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率需要注意的問題    王立冬，張楠，王光明
14.《數(shù)理化自學(xué)叢書》的特色及其對新教材建設(shè)的啟示    劉耀斌
15.妙解可從反思來——對《妙算還從學(xué)生來》一文的補充    陳雪松，羅衾
16.拋物線內(nèi)接三角形的一個性質(zhì)    邱波
17."精彩"不容錯過——記一道選擇題的教學(xué)    呂小保
18.數(shù)學(xué)高考北京卷對教學(xué)的啟示    連春興，王芝平
19.蝶身離枝更精彩——蝴蝶定理的一般形式    郝志剛
20.圓錐曲線史話    王鳳春
1.數(shù)學(xué)教學(xué)價值的思考——2009年江蘇省高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評比活動觀感    石志群
2.對"數(shù)學(xué)游戲走進高中課堂"的嘗試及思考    江文勇
3.由高中不同年級對同一問題學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究引發(fā)的思考    劉振
4.數(shù)學(xué)教育中的"人做思維"與"機做思維"    潘少華
5.高中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計研究與實踐    邵光華，卞忠運
6.一堂數(shù)列課里的預(yù)設(shè)與生成    吳運通，何瑞武
7.數(shù)學(xué)教學(xué)中加強研究性學(xué)習(xí)的思考與做法    蔡玉書
8.一個序號數(shù)列遍歷性猜想的證明    徐寧
9.直線等分三角形面積的一般性思考    李勤儉
10.直覺必須真實——從2009年重慶市高考數(shù)學(xué)試題第(10)題說起    袁競成
11.拋物線中的一組優(yōu)美結(jié)論    張俊
12.一道高考數(shù)學(xué)試題的高等數(shù)學(xué)背景    周勇
13.海潮退卻貝殼晶瑩——對一道高考題的探究    徐軍
14.如何設(shè)計數(shù)學(xué)新題    李志敏
15.消b消c結(jié)果不一致何去何從——由09年全國Ⅰ(理)22題淺探二元函數(shù)最值問題的解題策略    李志剛
16.由不等式走向等式    張寧
17.也談三角形四心的統(tǒng)一表達形式    王波
18.從一道習(xí)題說起——關(guān)于三角函數(shù)與向量的進一步認識    劉蓉
19.數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的"簡"與"繁"——從一個實例談起    李鵬，單墫
20.由三角形不等式生成代數(shù)不等式的一種方法    安振平，崔歧恩
21.三角形內(nèi)切橢圓的一個幾何恒等式    周峻民，吳康，張菡之
22.一道美國數(shù)學(xué)月刊問題的初等解法    李建潮
23.從厄爾多斯不等式的研究談起    祁平
24.述學(xué)(續(xù)2)    趙慈庚
25.一道競賽題的解答及推廣    徐彥輝
2.華羅庚的讀書"厚薄說"給數(shù)學(xué)教育的啟發(fā)    方均斌
3.談中學(xué)數(shù)學(xué)的審美教育    張國棣
4.高中數(shù)學(xué)超前嘗試探究學(xué)習(xí)研究報告    張祖寅，戴順芳
5.關(guān)于如何轉(zhuǎn)化高中數(shù)學(xué)弱科生群體的研究    徐志平
6."合情推理"(第一課時)教學(xué)設(shè)計    洪瓊
7.追求卓越高效的數(shù)學(xué)教學(xué)——評"合情推理"一課的教學(xué)設(shè)計及實踐    李昌官
8.新課標(biāo)下章引言教學(xué)探討    林克涌
9.再探"追尋自然的探究"    孫學(xué)東
10."圓錐曲線的參數(shù)方程"的教學(xué)困惑與對策分析    陳傳熙
11.一個學(xué)習(xí)疑難問題的成因分析    石亮
12.一個不等式問題的教學(xué)與思考    朱勝強
13.解題教學(xué)中注重基本概念及方法的運用    姚平
14.兩個常見問題的延伸:"梯子"問題、"立方體著色"問題  

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