【摘要】：博士生培養(yǎng)受學(xué)術(shù)邏輯與市場(chǎng)邏輯的影響。學(xué)術(shù)邏輯要求博士生培養(yǎng)以學(xué)術(shù)為本,市場(chǎng)邏輯要求博士生培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求。隨著大學(xué)外部環(huán)境的變化,大學(xué)學(xué)術(shù)內(nèi)涵本身及知識(shí)生產(chǎn)方式的改變使得博士生培養(yǎng)的學(xué)術(shù)邏輯也發(fā)生了變化。變化后的學(xué)術(shù)邏輯與市場(chǎng)邏輯有交叉也有分離,且二者在不斷的交互作用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了博士生培養(yǎng)模式變革的邏輯平衡。由于學(xué)術(shù)邏輯是博士生培養(yǎng)的內(nèi)生邏輯,其對(duì)博士生培養(yǎng)的影響和控制力度要大于外生的市場(chǎng)邏輯。因此,為了實(shí)現(xiàn)并保持博士生培養(yǎng)學(xué)術(shù)邏輯與市場(chǎng)邏輯的平衡,需要對(duì)博士生培養(yǎng)進(jìn)行勞動(dòng)力市場(chǎng)校準(zhǔn),以實(shí)現(xiàn)博士生培養(yǎng)在博士數(shù)量和質(zhì)量上的勞動(dòng)力市場(chǎng)校準(zhǔn)目標(biāo)。

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本文編號(hào)：2755350