本文關(guān)鍵詞：任務(wù)型課堂教學(xué)模式改革的可行性研究

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【摘要】：教學(xué)模式的研究是當(dāng)代教學(xué)論中的一個綜合性的課題,其核心是用系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)和功能等觀點(diǎn)研究教學(xué)過程中的各種方式方法,考察其理論的或?qū)嵺`的基礎(chǔ),從而形成一種系統(tǒng)化和多樣化相統(tǒng)一的教學(xué)模式體系。目前常用的高職英語常見的教學(xué)模式是英語教材有明確的目標(biāo),教師為實(shí)現(xiàn)一個特定的目標(biāo)而教,學(xué)生為達(dá)到一個特定的目標(biāo)而學(xué)。教務(wù)處和任課教師以同樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)為基本依據(jù)進(jìn)行期末考核、評估、評價、考查學(xué)生的實(shí)際能力水平,檢驗(yàn)老師的教學(xué)效果。文章對這種任務(wù)型課堂教學(xué)模式進(jìn)行了可行性分析。
【作者單位】： 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)模式 任務(wù)型課堂 公共英語 改革
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 0引言近年來,根據(jù)教育部16號文件,“工學(xué)結(jié)合,能力本位”已經(jīng)成為我國高職教育的指導(dǎo)思想。高職課程應(yīng)該基于工作過程與任務(wù)進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計。實(shí)施基于工作流程的課程模式已經(jīng)成為高職院校課程改革的共識。然而,由于長期以來公共英語課程教學(xué)形成的習(xí)慣,單詞、語法、句型等仍是

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本文編號：567253