財務(wù)管理本科專業(yè)是新形勢下高校商科教育中非常重要的專業(yè)。近年來,隨著中國深入經(jīng)濟(jì)全球化和全球技術(shù)競爭進(jìn)程,勞動力市場對財務(wù)管理崗位中英雙語高素質(zhì)復(fù)合型人才需求日漸增長。然而新形勢下英語在實際的財務(wù)管理本科專業(yè)教學(xué)中仍存在人才培養(yǎng)目標(biāo)缺位、課程定位不合理、教學(xué)內(nèi)容體系缺乏系統(tǒng)化、教學(xué)方法和考核方式單一等諸多問題。新形勢下英語在財務(wù)管理本科專業(yè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)、發(fā)掘新的教學(xué)模式、探索將微課程引入財務(wù)管理本科專業(yè)英語教學(xué)、采用情景教學(xué)法、豐富財務(wù)管理專業(yè)英語教學(xué)方式、著力培養(yǎng)復(fù)合型教學(xué)師資隊伍、推動職業(yè)化體驗教學(xué)改革、校企合作、加強校外實踐教育資源建設(shè)、培養(yǎng)符合新形勢下人才市場需求的既有財務(wù)管理專業(yè)背景知識又能將英語應(yīng)用于實際工作的高素質(zhì)財務(wù)管理人才。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、新形勢下英語的應(yīng)用現(xiàn)狀
    （一）教材
    （二）教學(xué)目的和教學(xué)方法
    （三）教學(xué)師資和成績考核
二、存在的問題
    （一）人才培養(yǎng)目標(biāo)缺位
    （二）課程定位不合理
    （三）缺乏適合中國國情和學(xué)生接受能力的教材
    （四）教學(xué)內(nèi)容體系缺乏系統(tǒng)化
    （五）教學(xué)方法和考核方式單一
    （六）專業(yè)英語教學(xué)效率較低
三、產(chǎn)生的原因
    （一）專業(yè)英語教學(xué)受重視程度不高
    （二）教師教學(xué)積極性不強
    （三）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
    （四）高素質(zhì)的雙語師資力量不足
四、提升財務(wù)管理本科專業(yè)英語教學(xué)水平的有效策略
    （一）明確教學(xué)目標(biāo)
    （二）遴選和改編符合學(xué)生語言特點、突出實踐能力培養(yǎng)的財務(wù)管理英語教材
    （三）加強基礎(chǔ)知識考核
    （四）強化鍛煉本科生專業(yè)英語綜合應(yīng)用能力
    （五）不斷學(xué)習(xí)積極創(chuàng)新，發(fā)掘新的教學(xué)模式
    （六）大力將微課程引入財務(wù)管理本科專業(yè)英語教學(xué)中
    （七）積極采用情景教學(xué)法，豐富財務(wù)管理專業(yè)英語教學(xué)方式
    （八）大力培養(yǎng)復(fù)合型教學(xué)師資隊伍
    （九）推動職業(yè)化體驗教學(xué)改革
    （十）大力推動校企合作，加強校外實踐教育資源建設(shè)
五、小結(jié)



本文編號：4035835