新冠肺炎疫情給人們的生產(chǎn)生活帶來了巨大的影響。面對疫情,各大高校紛紛出臺相關(guān)政策,將線下課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫�上課程�！队⒄Z播音與發(fā)聲》作為播音與主持藝術(shù)(英播)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課,其較高的師生互動性要求教師使用直播課形式展開教學(xué)。本文主要從課程授課平臺的選擇、課程結(jié)構(gòu)的升級、網(wǎng)絡(luò)授課的難點(diǎn)及課程改善的措施等角度出發(fā),總結(jié)分析該門課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果,提出對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的思考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程開設(shè)背景與平臺選擇
二、網(wǎng)絡(luò)授課結(jié)構(gòu)升級
    （一）課程內(nèi)容改善
    （二）課程趣味提升
    （三）課程練習(xí)加量
三、網(wǎng)絡(luò)授課難點(diǎn)
    （一）教師示范難有效
    （二）學(xué)生聽課不專注
    （三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定
四、網(wǎng)絡(luò)授課改善策略
    （一）課前開展摸底調(diào)研
    （二）課上改進(jìn)練習(xí)方式
    （三）課后提升自學(xué)能力
結(jié)語



本文編號：3983047