英語通用語(ELF)在國際化英語研究的流派博弈中正經(jīng)歷范式的轉變,同時也獲得了國內語言教學研究者的空前關注。在ELF理論視角不斷深入教學實踐的進程中,由于其自身的爭議及其同新舊相關途徑的復雜關聯(lián),概念泛化和流派誤讀的現(xiàn)象時有出現(xiàn)。以此為契機,本文以國際化英語研究作為宏觀切入,圍繞英語通用語的范式衍變,對與其具有認識論關聯(lián)的其他核心研究范式進行重點回溯。在承接ELF研究應用轉向的同時,應首先明確國際化英語范疇下各類觀點與特定范式的對接與共建,且應在包容與多元的"全球英語"(GE)意識導向下,靈活動態(tài)地構建適應我國自身語境的國際化英語教學范式。

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【文章目錄】：
一、英語通用語范式的兩個根本爭議
二、世界英語范式的局限性
三、英語國際語與英語通用語
四、全球英語的全納取徑
五、中國語境下的英語通用語研究：問題與反思
    （一）國內英語教學的“本土化”問題
    （二）國際化英語研究與全球英語導向：應用與展望
六、結語



本文編號：3957809