研究用自組織理論指導(dǎo)高職英語在線課程建設(shè),解決建設(shè)過程中面臨的困境,提出高職英語在線課程建設(shè)策略,需注重整體與開放,利用非線性和漲落作用,促進(jìn)系統(tǒng)自組織演變,從而推動(dòng)在線課程建設(shè),深化英語教育與信息技術(shù)融合。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職英語在線課程自組織屬性特征分析
    (一)整體性
    (二)開放性
    (三)非線性
    (四)漲落性
    (五)非平衡態(tài)
二、高職英語在線課程建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境
    (一)在線課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)缺乏協(xié)調(diào)溝通
    (二)在線課程內(nèi)容與學(xué)生需求不匹配
    (三)教學(xué)資源有待豐富，教學(xué)激勵(lì)有待提高
三、自組織視角下高職英語在線課程建設(shè)策略
    (一)統(tǒng)籌規(guī)劃，秉承系統(tǒng)化思維
    (二)堅(jiān)持開放性，構(gòu)建信息多元交流通道
    (三)引入合作與競爭，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的非線性作用
    (四)有效利用“漲落”現(xiàn)象，達(dá)成良好的教學(xué)效果



本文編號：3954530