在新時(shí)代背景下,經(jīng)濟(jì)全球化促使各國(guó)間交流愈發(fā)頻繁,英語(yǔ)成為重要的國(guó)際通用語(yǔ)言,而基于不同語(yǔ)言環(huán)境下的跨文化交際成為當(dāng)下高水平人才必備的語(yǔ)言技能。語(yǔ)言產(chǎn)生的基礎(chǔ)是文化,語(yǔ)言教學(xué)與文化導(dǎo)入密不可分,英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行文化導(dǎo)入調(diào)整更貼合跨文化交際需求,能夠使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)更實(shí)際且高效。并且,背景文化能夠極大程度豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)體系,促使英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量與效果提升。然而,受到教學(xué)模式、授課觀念以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等因素影響,高校在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行文化導(dǎo)入仍面臨著諸如教學(xué)定位不準(zhǔn)確、教學(xué)形式固定以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等困難。為此,高�？蓮睦砟钫{(diào)整、教師培訓(xùn)、素材編制以及教學(xué)改革四個(gè)角度著手,通過(guò)制定文化導(dǎo)入策略、提升教學(xué)隊(duì)伍素養(yǎng)、系統(tǒng)規(guī)劃教材內(nèi)容以及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等策略實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、跨文化交際視域英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的實(shí)際意義
    （一）符合跨文化教育目標(biāo)需求，促使英語(yǔ)教學(xué)貼近實(shí)際
    （二）豐富大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，有效提升教學(xué)實(shí)際效果
    （三）推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)體系化建設(shè)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量
    （四）發(fā)揮文化與語(yǔ)言關(guān)系作用，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
二、跨文化交際視域英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的現(xiàn)實(shí)阻礙
    （一）高校英語(yǔ)教學(xué)定位不準(zhǔn)確，背景文化教育未被重視
    （二）英語(yǔ)課堂教學(xué)形成定式，教師群體文化教育機(jī)會(huì)少
    （三）英語(yǔ)教材內(nèi)容設(shè)置版式化，知識(shí)學(xué)習(xí)與聽(tīng)說(shuō)結(jié)合差
    （四）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)功利性過(guò)強(qiáng)，文化導(dǎo)入難以激發(fā)興趣
三、跨文化交際視域英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的策略探究
    （一）明確文化導(dǎo)入工作重要性，制定英語(yǔ)教學(xué)文化導(dǎo)入策略
    （二）強(qiáng)化英語(yǔ)工作者在職培訓(xùn)，提升英語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍整體素養(yǎng)
    （三）調(diào)整大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)素材，系統(tǒng)規(guī)劃英語(yǔ)本土文化內(nèi)容
    （四）創(chuàng)新英語(yǔ)課堂文化導(dǎo)入法，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣動(dòng)力



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