發(fā)布時間：2023-09-03 21:37

　　《教育信息化2.0行動計劃》提出開放慕課資源共享,提升慕課服務(wù)水平。在慕課基礎(chǔ)上提出的SPOC模式,重組并創(chuàng)新了在線教育和課堂面授新模式,實現(xiàn)了慕課大規(guī)模資源的個性化教育。文章結(jié)合國家級二等獎?wù)n例《揚民族品牌,品家國情懷》,主要探討了課程思政實施、在線資源校本化和深度交互課堂等五方面問題,為高職高專英語混合式教學(xué)提供實踐思考案例。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、SPOC的概念和特征
二、混合式教學(xué)
三、基于SPOC的混合式教學(xué)實例
    1. 整體情況
    2. 整體教學(xué)設(shè)計
        (1）設(shè)計理念
        (2）教學(xué)模式
四、基于SPOC的混合式教學(xué)實例問題探討
    1. 思政教育驅(qū)動，遞進式核心價值引領(lǐng)
        (1）結(jié)合主題挖掘思政元素，突出課程育人導(dǎo)向
        (2）科學(xué)引導(dǎo)潤物無聲，層層遞進系統(tǒng)上升
        (3）充分準(zhǔn)備，精選案例契合熱點教育
    2. 整合慕課資源構(gòu)建超星SPOC，實現(xiàn)在線課程校本化共享
        (1）內(nèi)容相符原則
        (2）豐富多樣原則
    3. 智慧教學(xué)工具實現(xiàn)深度交互，構(gòu)建師生個性化教學(xué)平臺
    4. 實踐教學(xué)注重知行合一，創(chuàng)設(shè)體驗式學(xué)習(xí)活動促知識內(nèi)化
    5. 秉承課程服務(wù)專業(yè)理念，創(chuàng)設(shè)專業(yè)情境融通課崗對接
五、結(jié)語



本文編號：3845818