在"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代背景下,教與學(xué)的形態(tài)都發(fā)生了變化,獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)閱讀課堂的教學(xué)改革迫在眉睫。本文探討了建構(gòu)主義視角下的獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)閱讀課堂教學(xué)改革的具體內(nèi)容,在英語專業(yè)閱讀教學(xué)中融入"互聯(lián)網(wǎng)+"的教學(xué)理念,從獨(dú)立學(xué)院的教師自身和學(xué)生主體兩方面的改革出發(fā),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)閱讀教學(xué)改革的時(shí)代背景
2 建構(gòu)主義
3“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代建構(gòu)主義視角下獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)閱讀教學(xué)研究
    3.1 教師的教學(xué)改革
        3.1.1 教師自身觀念的轉(zhuǎn)變
        3.1.2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教學(xué)模式改革
    3.2 學(xué)生學(xué)習(xí)模式改革
        3.2.1 轉(zhuǎn)變角色定位，加深主體意識(shí)
        3.2.2 打破時(shí)空限制，采用多元學(xué)習(xí)模式
4 結(jié)語



本文編號(hào)：3751072