發(fā)布時(shí)間：2022-12-05 05:55

　　教育是實(shí)現(xiàn)民族振興、社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),教師隊(duì)伍的培養(yǎng)是教育事業(yè)今后發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,也是今后教育事業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容。師范院校的畢業(yè)生在今后的教學(xué)方面會(huì)直接影響到今后的教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,我國(guó)的文化教育內(nèi)容也有著進(jìn)一步的創(chuàng)新推進(jìn),師范專業(yè)學(xué)生在全新的社會(huì)背景以及契機(jī)下,有著更大程度的挑戰(zhàn),這樣的挑戰(zhàn)也會(huì)在今后就業(yè)方面存在不容忽視的問(wèn)題,師范專業(yè)認(rèn)證是提升現(xiàn)階段人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的必要途徑。高校英語(yǔ)師范專業(yè)需要按照現(xiàn)有的社會(huì)教育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行發(fā)展改進(jìn),通過(guò)制定本專業(yè)的教學(xué)大綱內(nèi)容,改進(jìn)人才培養(yǎng)方案,設(shè)定科學(xué)的專業(yè)課程內(nèi)容,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)以及師資隊(duì)伍的建設(shè),以這樣的模式來(lái)提高師范生教育教學(xué)的整體質(zhì)量。該文就師范專業(yè)認(rèn)證背景下英語(yǔ)專業(yè)師范生培養(yǎng)途徑進(jìn)行分析和討論。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 現(xiàn)階段英語(yǔ)師范專業(yè)存在的問(wèn)題
    1.1 實(shí)際的課程培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)置不相符合
    1.2 專業(yè)課程教學(xué)缺乏實(shí)踐性
    1.3 師資力量呈現(xiàn)明顯不足
2 師范專業(yè)認(rèn)證背景下英語(yǔ)專業(yè)師范生培養(yǎng)途徑
    2.1 按照英語(yǔ)師范專業(yè)的大綱進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的設(shè)定
    2.2 專業(yè)課程設(shè)置需要進(jìn)一步的完善
    2.3 師資隊(duì)伍的整體建設(shè)
3 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論“振興教師教育”背景下地方院校師范生的協(xié)同培養(yǎng)[J]. 葉麗英.  上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[2]“應(yīng)用型”背景下的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）培養(yǎng)——以六盤水師范學(xué)院為例[J]. 蔡曉穎.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[3]教師資格證國(guó)考背景下英語(yǔ)專業(yè)師范生學(xué)習(xí)行為研究[J]. 李玲,胡林.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(18)



本文編號(hào)：3709819