信息化是當(dāng)前職業(yè)英語教學(xué)的研究熱點(diǎn)。隨著各種信息技術(shù)、資源與手段廣泛應(yīng)用于職業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)教學(xué)效果影響巨大。英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中,教師借助批改網(wǎng)等信息化手段,在課前導(dǎo)學(xué)、課中實(shí)踐、課后拓展方面恰當(dāng)運(yùn)用元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略,可有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高英語應(yīng)用文寫作教學(xué)效果與效率。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、元認(rèn)知策略與英語應(yīng)用文寫作信息化教學(xué)
    (一)計(jì)劃策略的應(yīng)用
    (二)監(jiān)控策略的應(yīng)用
    (三)評(píng)估策略的應(yīng)用
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)下元認(rèn)知策略在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究——以呼倫貝爾學(xué)院為例[J]. 辛欣.  呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]新媒體時(shí)代大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[J]. 張倩.  鄂州大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(01)
[4]大學(xué)英語寫作翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 王鳴華.  內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(06)
[5]元認(rèn)知、元認(rèn)知策略與跨文化交際能力分析[J]. 王晨.  吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(11)



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