閱讀是人類了解世界、獲取信息的主要途徑。學(xué)生英語語言知識的獲得,離不開平時(shí)的閱讀活動。大學(xué)英語教學(xué)的目的之一就是通過提高學(xué)生的英語閱讀能力,提高學(xué)生的閱讀成績。分析大學(xué)英語閱讀教學(xué)中存在的問題,對進(jìn)一步提高閱讀教學(xué)活動,提升學(xué)生的閱讀成績具有指導(dǎo)意義。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、影響大學(xué)生英語閱讀能力提升的主要因素
    （一）學(xué)生詞匯量少，語言功底差
    （二）學(xué)生不良的閱讀習(xí)慣，影響了學(xué)生的閱讀進(jìn)程
二、提升大學(xué)生英語閱讀能力的建議
    （一）掌握一定的詞匯量，夯實(shí)閱讀的基礎(chǔ)
    （二）教師深入發(fā)掘教材，設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)
    （三）創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    （四）合理選擇閱讀材料，不斷擴(kuò)充知識面
    （五）掌握正確的閱讀習(xí)慣和方法，提高閱讀能力和效率


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]圖式理論在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用——以Swimming through fear這篇課文的教學(xué)為案例[J]. 胡明勇.  科教文匯(上旬刊). 2017(12)
[2]分層次立體化大學(xué)英語教學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索——以上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例[J]. 鄭維勇.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2017(04)
[3]整體語言教學(xué)觀下的大學(xué)英語微課開發(fā)——以《新視野大學(xué)英語讀寫教程》（第三版）第三冊Unit 6 Text A的教學(xué)設(shè)計(jì)為例[J]. 潘莉莉,黃玉梅.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(11)
[4]英語詞塊分類在閱讀語篇中的應(yīng)用研究——以《新視野大學(xué)英語讀寫教程》為例[J]. 李翠.  智庫時(shí)代. 2017(13)
[5]探析中外合作辦學(xué)背景下英語閱讀課程中跨文化交際能力培養(yǎng)[J]. 廖昱瑜.  廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)



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