隨著社會(huì)的發(fā)展,信息技術(shù)日新月異,這給教育事業(yè)的發(fā)展注入了活力。但是通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)如今的高職院校在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)并沒(méi)有對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行有效的利用,這樣就導(dǎo)致高職英語(yǔ)教學(xué)普遍存在著效率低、質(zhì)量差的問(wèn)題,為此教師就必須對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行有效的利用,進(jìn)而對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行革新。而慕課教學(xué)模式的誕生則為教學(xué)模式的改革指明了方向,并且極大地保證了教學(xué)模式改革的質(zhì)量。本文將對(duì)慕課教學(xué)模式的積極意義進(jìn)行一定的分析,并對(duì)基于慕課教學(xué)模式的高職英語(yǔ)教學(xué)改革方向進(jìn)行一定的探討,希望能夠使慕課這一教學(xué)模式在提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量上的積極作用得以充分體現(xiàn)。 

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【文章目錄】：
一、慕課教學(xué)模式的積極意義
    1. 有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
    2. 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、基于慕課教學(xué)模式的高職英語(yǔ)教學(xué)改革
    1. 樹(shù)立慕課教學(xué)觀念，改善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
    2. 采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。
    3. 提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
    4. 建立特色高職英語(yǔ)課程體系。
    5. 利用慕課教學(xué)模式擴(kuò)大教學(xué)資源。
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于慕課談CBI教學(xué)模式與高職線上英語(yǔ)課堂教學(xué)[J]. 許芳芳.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2021(01)
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[3]MOOC環(huán)境下高職英語(yǔ)混合式教學(xué)模式研究[J]. 馮鑫.  銅仁學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(06)
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本文編號(hào)：3654365