<正>"一帶一路"倡議的實(shí)施提升了我國經(jīng)濟(jì)、文化和教育的發(fā)展水平,為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求,我國高校急需培養(yǎng)具備跨文化交際能力的英語人才。新世紀(jì)大學(xué)英語教學(xué)面臨著全方位的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前,我國高校大學(xué)英語教學(xué)改革在不斷調(diào)整中發(fā)生著較為明顯的變化,經(jīng)過多年的努力建設(shè),我國大學(xué)英語已經(jīng)發(fā)展成為一門系統(tǒng)獨(dú)立的學(xué)科,具備了完整、可操作的教學(xué)體系系統(tǒng),逐步調(diào)整了四六級(jí)英語考試項(xiàng)目,增加了主觀題類型所占比例和英語口試,為大學(xué)英語 

【文章來源】：外語電化教學(xué). 2020,(01)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]我國跨文化英語教學(xué)研究的發(fā)展現(xiàn)狀及啟示[J]. 巫瑋.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020 (19)
[3]我國跨文化英語教學(xué)研究的發(fā)展現(xiàn)狀及啟示[J]. 巫瑋.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020 (18)



本文編號(hào)：3619033