《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》（CSE）的發(fā)布,有效解決了高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)量化標(biāo)準(zhǔn)不明確,教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)性不強(qiáng),評(píng)價(jià)方式不準(zhǔn)確等諸多問(wèn)題。英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性為根本,基于《量表》,運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià),可以科學(xué)地設(shè)定教學(xué)目標(biāo),有效組織教學(xué)活動(dòng),提升高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。 

【文章來(lái)源】：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、設(shè)計(jì)思路
二、整體設(shè)計(jì)
    (一)學(xué)情分析
    (二)教學(xué)主張及特色
    (三)教學(xué)目標(biāo)
    (四)教學(xué)重難點(diǎn)及解決方案
        1.本次課的教學(xué)重點(diǎn)是語(yǔ)言輸入,即與麥當(dāng)勞點(diǎn)餐相關(guān)的詞匯和句型的準(zhǔn)確表述。
        2.創(chuàng)新語(yǔ)言輸入方式,綜合運(yùn)用各類數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行知識(shí)拓展輸入與情境創(chuàng)設(shè)。
        3.本次課的教學(xué)難點(diǎn)是口語(yǔ)輸出,即用英語(yǔ)在麥當(dāng)勞點(diǎn)餐(涵蓋打招呼、點(diǎn)餐、結(jié)賬、取餐、禮儀文化等環(huán)節(jié))和用英語(yǔ)介紹中國(guó)餐飲美食。
三、教學(xué)實(shí)施
    (一)課前預(yù)習(xí)
    (二)課中互動(dòng)
        1.主題導(dǎo)入。
        2.自主初探。
        3.拓展提升。
    (三)課后作業(yè)
四、教學(xué)評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王守仁.  外語(yǔ)教學(xué). 2018(04)
[2]中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與英語(yǔ)學(xué)習(xí)[J]. 劉建達(dá).  中國(guó)外語(yǔ). 2017(06)



本文編號(hào)：3597312