隨著慕課時(shí)代的到來,教師在教學(xué)過程中承擔(dān)的角色發(fā)生了巨大變化。教師角色從單一的知識講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者、教學(xué)的參與者和評價(jià)者等多種角色。從傳統(tǒng)教學(xué)模式中"以教師為中心"轉(zhuǎn)變到翻轉(zhuǎn)課堂中"以學(xué)生為中心",教師應(yīng)正確認(rèn)識到角色轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求。 

【文章來源】：滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

翻轉(zhuǎn)課堂流程圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3586500