隨著新課程改革的深入和教育信息化的發(fā)展,信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力作為核心成為教師能力的重點(diǎn)考察內(nèi)容。在校英語(yǔ)師范生由于教學(xué)理論研究不足,以及課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺失等原因,其信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展有待加強(qiáng)。只有推進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,重構(gòu)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容模塊,才能從理論層面、實(shí)踐層面、反思層面促進(jìn)英語(yǔ)師范生信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：廣東技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,41(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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