組構(gòu)能力量表是《中國英語能力等級量表》的重要組成之一,對高職英語組構(gòu)能力培養(yǎng)具有指導(dǎo)作用。本研究以張學(xué)新教授提出的對分課堂教學(xué)模式為指導(dǎo),對某高職院校的兩個班級分別采用對分課堂和傳統(tǒng)講授模式實施教學(xué)實驗,旨在探討對分課堂教學(xué)模式對學(xué)生英語組構(gòu)能力培養(yǎng)的作用。通過測試和問卷調(diào)查的方式,對學(xué)生實驗前后的英語組構(gòu)能力變化進行較為全面的了解。研究結(jié)果表明對分課堂能有效提升高職學(xué)生英語組構(gòu)知識運用能力,以期對高職英語教師的課堂實踐起到借鑒作用。 

【文章來源】：無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,19(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

實驗組對分課堂第一單元教學(xué)過程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3541447