在經(jīng)濟全球化不斷深入發(fā)展、中西方交流越發(fā)緊密的大環(huán)境下,社會對于綜合性英語人才的需求也變得愈發(fā)迫切。在這種時代背景之下,與時俱進地進行教育教學改革是高職院校必由之路。本文就高職英語教育教學改革的現(xiàn)狀與必要性進行了分析,并提出了具體的改革建議,以期有效促進學生的全面發(fā)展與提升。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 高職英語教育教學改革必要性
    1.1 部分學生學習積極性不足
    1.2 教學觀念有待改革
    1.3 教學方法滯后
2 高職英語教育現(xiàn)狀
    2.1 缺少復合型英語教師
    2.2 教學模式單一
    2.3 教材內(nèi)容陳舊
    2.4 評價體系程式化
3 高職英語教育教學改革路徑
    3.1 優(yōu)化高職英語師資隊伍
    3.2 順應改革需求，使用全新的教學模式
    3.3 構建教材評價制度，挑選高質量的教材
    3.4 優(yōu)化教學評價體系
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析我國高職英語的現(xiàn)狀及發(fā)展方向[J]. 嚴燁.  考試周刊. 2012(87)
[2]淺析高職聲樂教學現(xiàn)狀與改革之路[J]. 金風浩.  音樂大觀. 2012(07)
[3]從高職學生英語學習現(xiàn)狀反思高職英語的改革之路[J]. 姜自敏.  校園英語(教研版). 2012(03)
[4]淺談如何提高高職院校英語教學質量[J]. 劉鳳輝.  雞西大學學報. 2007(06)



本文編號：3540413