本研究以大學(xué)英語課程改革為切入點(diǎn),以思辨能力培養(yǎng)為目標(biāo),通過調(diào)查問卷、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等方法,建構(gòu)可操作性的思維能力培養(yǎng)方式,促使大學(xué)英語課程實(shí)施在教學(xué)方法上突破固有模式,以期改善大學(xué)生思辨能力薄弱的現(xiàn)狀,培養(yǎng)并訓(xùn)練大學(xué)生分析、辨析、批判、評價(jià)和綜合能力,從而全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。 

【文章來源】：齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究設(shè)計(jì)
    （一）研究對象
    （二）研究方法
    (三)研究過程
三、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果
    （一）前側(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果
    （二）后側(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果
四、教學(xué)建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]將思辨體現(xiàn)于大學(xué)英語教學(xué)環(huán)節(jié)中[J]. 劉建偉.  黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)
[2]以培養(yǎng)“思辨能力”為導(dǎo)向的大學(xué)英語教學(xué)改革探究[J]. 吳秦寧.  知識經(jīng)濟(jì). 2015(24)
[3]英語專業(yè)學(xué)生思辨能力調(diào)查的實(shí)證研究[J]. 任俊香.  牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(11)
[4]大學(xué)英語教學(xué)與大學(xué)生思辨能力培養(yǎng)[J]. 謝菲.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2012(04)
[5]突出思辨能力培養(yǎng),將英語專業(yè)教學(xué)改革引向深入[J]. 孫有中.  中國外語. 2011(03)
[6]構(gòu)建我國外語類大學(xué)生思辨能力量具的理論框架[J]. 文秋芳,王建卿,趙彩然,劉艷萍,王海妹.  外語界. 2009(01)

碩士論文
[1]基于發(fā)現(xiàn)法的藝術(shù)類大學(xué)生批判性思維傾向培養(yǎng)研究[D]. 曾進(jìn)雯.重慶大學(xué) 2018



本文編號：3514921