英語課堂教學(xué)是英語教學(xué)改革和發(fā)展過程中最值得探討和研究的課題,對于教學(xué)效果的提高起著關(guān)鍵的作用。本文基于對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析,提出了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)想,為進(jìn)一步提高教師的授課能力,提升教學(xué)效果,提供了一些可供借鑒的方法。 

【文章來源】：品位經(jīng)典. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、英語教學(xué)面臨轉(zhuǎn)型
    (一)教學(xué)理念轉(zhuǎn)型
    (二)教學(xué)方法轉(zhuǎn)型
    (三)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)型
二、新時(shí)期英語課堂教學(xué)模式的探討
    (一)結(jié)構(gòu)(structure)
        1.開場白。
        2.小結(jié)/總結(jié)。
        3.給出順序。
        4.過渡。
    (二)互動(dòng)性(Waving)
        1.與學(xué)生們建立聯(lián)系。
            (1)發(fā)自內(nèi)心地贊美你的學(xué)生。
            (2)提到學(xué)生的名字。
        2.提到大家共同知道的事情。
    (三)傳遞信息(Adding Information)
        1.數(shù)據(jù)。
        2.舉例。
        3.第三方參照或引用科學(xué)報(bào)告結(jié)論。
        4.比喻和類比。
        5.視聽幫助。
    (四)教師自己(Yourself)
        1.運(yùn)用問題。
        2.引入幽默。
三、結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的大學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐[J]. 張文娟.  外語與外語教學(xué). 2016(02)
[2]基于探究社團(tuán)體系的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)[J]. 沈瑛,盛躍東.  外語界. 2015(04)
[3]淺談大學(xué)英語讀寫課堂教學(xué)幽默化[J]. 黃仕梅.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2013(06)



本文編號(hào)：3483542