英語作為我們的第二門語言,學(xué)好英語應(yīng)該從小做起。一直以來,小學(xué)教師都在探索一種適合小學(xué)生發(fā)展的英語教學(xué)方法以改變傳統(tǒng)照搬照抄教學(xué)方式所帶來的弊端,而支架教學(xué)正是在這樣的背景下誕生。將支架教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中,將英語知識點整合成概念框架,能夠增強學(xué)生對英語知識的理解,亦能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。然而,我國支架式的教學(xué)發(fā)展緩慢,且在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用實例也較少,因此在小學(xué)英語教學(xué)的實施中暴露出了諸多的問題。該文以小學(xué)英語的支架教學(xué)為例,探討其中存在的問題,并且提供了解決措施以供參考。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 小學(xué)英語支架教學(xué)中存在的問題分析
    1.1 教師對支架式教學(xué)理論的理解存在偏差
    1.2 教師教學(xué)水平的高低影響著支架式教學(xué)的應(yīng)用
    1.3 支架教學(xué)流于形式，缺乏創(chuàng)新
2 提高小學(xué)英語支架教學(xué)實效性的策略探討
    2.1 加強教師對支架式教學(xué)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
    2.2 提高教師的教學(xué)能力
    2.3 增強教師的創(chuàng)新意識


【參考文獻】：
期刊論文
[1]支架式教學(xué)設(shè)計在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用與反思[J]. 黃桑晶.  中國農(nóng)村教育. 2017(09)
[2]關(guān)于支架式教學(xué)設(shè)計在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用思考[J]. 何慧芬.  校園英語. 2017(20)



本文編號：3474098