大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程大學(xué)英語(yǔ)課程體系的重要組成部分,是大學(xué)英語(yǔ)課程中非常重要的一門學(xué)科。傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程的教學(xué)方式主要以課本內(nèi)容為主,教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、教學(xué)效果不明顯。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,基于MOOC的新型教學(xué)方式逐漸被運(yùn)用到大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。由于"慕課"增強(qiáng)了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的豐富性、考核評(píng)估辦法的多元性,因此在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)得更為突出。該文將結(jié)合"慕課"的教學(xué)優(yōu)勢(shì)以及大學(xué)英語(yǔ)"慕課"教學(xué)的現(xiàn)狀,探討"慕課"環(huán)境下如何更好地完成大學(xué)英語(yǔ)的視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(31)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 什么是“慕課”
2“慕課”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
3 大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)現(xiàn)狀
4 如何在“慕課”環(huán)境下提高大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)質(zhì)量
    4.1 發(fā)揮“慕課”資源優(yōu)勢(shì)———多看
    4.2 發(fā)揮“慕課”的參與優(yōu)勢(shì)———多聽(tīng)
    4.3 發(fā)揮“慕課”的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)———多說(shuō)
    4.4 發(fā)揮“慕課”的考核優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的綜合能力
    4.5 發(fā)揮“慕課”的整體優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)水平
5“慕課”環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
6 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3466279