該文從CBI模式的角度闡明大學(xué)英語(yǔ)課程的地位和可行性,對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置及教材選用特別是拓展階段的教材選用進(jìn)行了闡述。大學(xué)英語(yǔ)課程以及拓展階段課程的前瞻性構(gòu)建旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的潛在功能,從而提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)技能和職場(chǎng)能力。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、CBI教學(xué)理論的內(nèi)涵
三、大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置及教材選用探索
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3456519