隨著大學(xué)英語教學(xué)的改革和新的人才培養(yǎng)方案的實(shí)施,英語教學(xué)不再只關(guān)注學(xué)生的卷面成績,綜合能力也成為重中之重。于是,綜合英語這門課程應(yīng)運(yùn)而生。在綜合英語教學(xué)過程中,學(xué)生的情感態(tài)度起著至關(guān)重要的作用,它直接影響著教學(xué)的進(jìn)度和效果。因此,培養(yǎng)大學(xué)生的情感態(tài)度應(yīng)該成為綜合英語教學(xué)亟需解決的問題,唯有如此,才能使綜合英語教學(xué)走出困境,進(jìn)而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)英語專業(yè)綜合英語教學(xué)與大學(xué)生情感態(tài)度
二、大學(xué)英語專業(yè)綜合英語教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)
    (一)注重多元評價(jià)、釋疑解難。
        1．注重多元評價(jià)。
        2．為學(xué)生釋疑解難。
    (二)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
        1．教師可以運(yùn)用情境教學(xué)法，努力營造英語交流的課堂氛圍。
        2．教師可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
        3．教師可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生搭建英語學(xué)習(xí)的平臺。
    (三)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生合理控制情感。
    (四)建立新型的教、考模式。
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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