隨著社會需求的變化,專門用途英語教學(xué)的目標(biāo)和模式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。為了培養(yǎng)專門用途英語學(xué)習(xí)者的批判性思維能力,本研究在課堂教學(xué)中運(yùn)用了循證教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在預(yù)測、質(zhì)疑、分析、推理、評價(jià)和研判五個(gè)維度上明顯優(yōu)于對比班,證實(shí)了循證教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力方面的有效性,同時(shí)也為專門用途英語教學(xué)創(chuàng)新提供了思路。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 理論基礎(chǔ)
2 研究方法
3 結(jié)果與分析
4 結(jié)語



本文編號：3433110