使用問卷法調(diào)查了135名英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)果顯示"弱意愿"英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的內(nèi)在興趣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)值居于高位,長(zhǎng)遠(yuǎn)工具動(dòng)機(jī)和短時(shí)工具動(dòng)機(jī)交錯(cuò)排列。在七類動(dòng)機(jī)中,大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)、出國(guó)動(dòng)機(jī)、個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)均顯著高于三年級(jí);大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的出國(guó)動(dòng)機(jī)還顯著高于一年級(jí);成績(jī)、信息媒介、學(xué)習(xí)環(huán)境、社會(huì)責(zé)任動(dòng)機(jī)在三個(gè)年級(jí)之間不存在顯著差異。這些結(jié)果表明大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最強(qiáng),三年級(jí)學(xué)生的三類主要?jiǎng)訖C(jī)消退明顯。調(diào)查結(jié)果對(duì)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生管理均有一定的啟發(fā)意義。 

【文章來源】：貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,38(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究方法
    1. 研究工具
    2. 研究對(duì)象
    3. 施測(cè)過程與數(shù)據(jù)處理
二、結(jié)果與討論
    1. 七類動(dòng)機(jī)的關(guān)系
    2. 三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)比
三、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]蒙古族三語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與成績(jī)關(guān)系的結(jié)構(gòu)方程模型研究[J]. 吳白音那.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(03)
[2]大學(xué)高年級(jí)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展——對(duì)五所高校學(xué)生的跟蹤調(diào)研[J]. 周燕,高一虹,臧青.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2011(02)
[3]大學(xué)生基礎(chǔ)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)跟蹤——綜合大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)樣本報(bào)告[J]. 高一虹,劉璐,修立梅,丁林棚.  天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(06)
[4]外語(yǔ)學(xué)習(xí)與認(rèn)同研究在我國(guó)情境中的必要性——回應(yīng)曲衛(wèi)國(guó)教授[J]. 高一虹.  外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐. 2008(02)
[5]西部地區(qū)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、觀念和策略的調(diào)查[J]. 朱葉秋.  江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究. 2004(02)
[6]中國(guó)大學(xué)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型[J]. 高一虹,趙媛,程英,周燕.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2003(01)
[7]英語(yǔ)學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)、觀念、策略的變化規(guī)律與特點(diǎn)[J]. 文秋芳!210093.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2001(02)



本文編號(hào)：3429365