長期以來,在高職英語的課堂教學中存在著本土文化缺失的現(xiàn)象,原因是多方面的。然而,將本土文化融入高職英語的課堂教學中,是非常有必要的。文章通過分析,提出了本土文化融入高職英語課堂教學的對策和建議。 

【文章來源】：邢臺職業(yè)技術學院學報. 2020,37(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、本土文化在高職英語課堂教學中缺失的原因
    （一）外來文化思想、觀念的強烈沖擊
    （二）教師缺乏本土文化傳播意識
    （三）反映本土文化教材和課程的缺失
二、本土文化融入高職英語教學的必要性和意義
    （一）服務地方經(jīng)濟發(fā)展
    （二）培養(yǎng)學生正確的跨文化價值理念
    （三）提升高職英語課堂效果
三、高職英語課堂融合本土文化的對策和建議
    （一）改進高職英語教學指導思想，提升本土文化地位
    （二）更新教學資料，增加本土文化內(nèi)容
    （三）改革教堂教學方式，導入本土文化元素
    （四）增加本土文化的考核內(nèi)容，改進考核評價方式
    （五）提升外語教師本土文化修養(yǎng)和保護意識


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英語教學中的國際理解與本土文化[J]. 陳慶.  上海教育科研. 2011(07)
[2]關于高職生中國文化“失語”現(xiàn)象的調(diào)查與研究[J]. 王錄.  職教論壇. 2009(24)



本文編號：3428966