隨著信息技術(shù)與教育的結(jié)合,以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的幼齡化,在線少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件在國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)上崛起。本文以在線少兒英語(yǔ)APP VIPKID為例,分析了該軟件先學(xué)后教的教學(xué)模式,以及該軟件的四個(gè)思維訓(xùn)練策略:通過(guò)導(dǎo)入話題提高思維的靈活性,通過(guò)設(shè)置主觀性問(wèn)題提高思維的獨(dú)創(chuàng)性,通過(guò)挖掘文本內(nèi)涵提高思維的深刻性,通過(guò)提出評(píng)價(jià)性問(wèn)題提高思維的批判性;并結(jié)合具體教學(xué)案例探討了在線少兒英語(yǔ)APP是如何培養(yǎng)小學(xué)生思維品質(zhì)的。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究背景
2 在線少兒英語(yǔ)APP對(duì)小學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略
    2.1 通過(guò)導(dǎo)入話題提高思維的靈活性
    2.2 通過(guò)設(shè)置主觀性問(wèn)題提高思維的獨(dú)創(chuàng)性
    2.3 通過(guò)挖掘文本內(nèi)涵提高思維的深刻性
    2.4 通過(guò)提出評(píng)價(jià)性問(wèn)題提高思維的批判性
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于思維品質(zhì)培養(yǎng)導(dǎo)向的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)問(wèn)技巧[J]. 石明珠.  文教資料. 2018(31)
[3]英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)發(fā)展學(xué)生思維能力的作用[J]. 程曉堂.  課程.教材.教法. 2015(06)
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本文編號(hào)：3416672