隨著信息技術(shù)與教育的結(jié)合,以及英語學(xué)習(xí)者的幼齡化,在線少兒英語學(xué)習(xí)軟件在國內(nèi)教育市場上崛起。本文以在線少兒英語APP VIPKID為例,分析了該軟件先學(xué)后教的教學(xué)模式,以及該軟件的四個思維訓(xùn)練策略:通過導(dǎo)入話題提高思維的靈活性,通過設(shè)置主觀性問題提高思維的獨創(chuàng)性,通過挖掘文本內(nèi)涵提高思維的深刻性,通過提出評價性問題提高思維的批判性;并結(jié)合具體教學(xué)案例探討了在線少兒英語APP是如何培養(yǎng)小學(xué)生思維品質(zhì)的。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 在線少兒英語APP對小學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略
    2.1 通過導(dǎo)入話題提高思維的靈活性
    2.2 通過設(shè)置主觀性問題提高思維的獨創(chuàng)性
    2.3 通過挖掘文本內(nèi)涵提高思維的深刻性
    2.4 通過提出評價性問題提高思維的批判性
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于思維品質(zhì)培養(yǎng)導(dǎo)向的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)問技巧[J]. 石明珠.  文教資料. 2018(31)
[3]英語學(xué)習(xí)對發(fā)展學(xué)生思維能力的作用[J]. 程曉堂.  課程.教材.教法. 2015(06)
[4]思維型課堂教學(xué)的理論與實踐[J]. 林崇德,胡衛(wèi)平.  北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(01)
[5]培養(yǎng)思維品質(zhì)是發(fā)展智能的突破口[J]. 林崇德.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2005(09)



本文編號：3416672