發(fā)布時間：2021-09-30 10:26

　　本文首先闡述了混合式英語教學模式的相關概述及主要特征,其后分析了基于混合教學模式的高職英語實踐要點,最后提出了高職英語積極開展混合教學模式的實踐策略及手段。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 混合式英語教學模式的相關概述及主要特征
    1.1 混合教學模式的內(nèi)涵
    1.2 英語混合教學模式的主要特征
        1.2.1 一站式
        1.2.2 一體化
        1.2.3 多元化
2 基于混合教學模式的高職英語實踐要點
    2.1 學生層面
    2.2 教師層面
    2.3 學科知識層面
3 高職英語積極開展混合教學模式的實踐策略及手段
    3.1 基于課本教材知識，實現(xiàn)內(nèi)容拓展
    3.2 混合模式下的互動教學對接形式
        3.2.1 運用線下教學的開放性
        3.2.2 運用線上教學實現(xiàn)知識整合歸納
    3.3 引導學生自主探究，積極開展小組合作實踐教學
    3.4 積極轉(zhuǎn)變教學理念，實現(xiàn)教學全面創(chuàng)新
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職英語線上線下混合式教學模式方案的設計和實施分析[J]. 胡安林.  海外英語. 2019(09)
[2]教育信息化背景下高職英語混合式教學模式探索[J]. 徐優(yōu)明.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019(07)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的高職英語混合式教學模式研究[J]. 白歡,朱東華.  浙江交通職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(01)
[4]基于移動互聯(lián)的CEM混合式高職英語教學模式分析[J]. 曾曉芳.  校園英語. 2018(41)
[5]基于SPOC的高職英語混合式教學有效應用探究[J]. 馬健.  教師. 2018(23)
[6]基于SPOC的高職大學英語混合教學模式探究[J]. 朱伊帆.  學園. 2017(27)



本文編號：3415675