英語語用能力是學(xué)生跨文化交際能力的重要衡量指標(biāo)。以常州某高職院校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生為例,通過問卷調(diào)查和訪談,了解高職學(xué)生英語語用能力的現(xiàn)狀,分析語用失誤產(chǎn)生的原因,并有針對(duì)性地提出語用能力提升的方法和對(duì)策:激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣、加強(qiáng)語用信息輸入、創(chuàng)設(shè)目的語語境、加強(qiáng)語用能力考查等。 

【文章來源】：宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,23(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、語用能力現(xiàn)狀調(diào)查
二、語用失誤分析
    （一）語用語言失誤
        1. 語言結(jié)構(gòu)運(yùn)用失誤
        2. 語法語用失誤
        3. 語用含義理解失誤
        4. 語言負(fù)向遷移
三、語用失誤原因分析
    （一）學(xué)生對(duì)英語語用重視程度不高
    (二）教學(xué)實(shí)踐中語用信息輸入不夠
    （三）考核體系不夠健全
    （四）語言磨蝕的影響
四、高職學(xué)生語用能力提升對(duì)策
    （一）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
    （二）加強(qiáng)語用信息輸入
    （三）創(chuàng)設(shè)目的語語境
    （四）加強(qiáng)語用能力考查
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]保加利亞大學(xué)生漢語語用能力現(xiàn)狀調(diào)查分析——以索非亞大學(xué)為例[J]. 賀菊玲,柳心語.  海外華文教育. 2018(05)
[2]在語用學(xué)指導(dǎo)下發(fā)展語用能力[J]. 何自然.  浙江外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[3]大學(xué)生英語語用能力調(diào)查研究[J]. 高娟.  河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(04)
[4]語用語言失誤與社交語用失誤——語用失誤系列研究之一[J]. 劉紹忠,鐘國仕.  廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2002(01)



本文編號(hào)：3415614