<正>現(xiàn)代技術(shù)正在不斷的更新發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,尤其在高等院校教學(xué)形式與初高中課堂有所區(qū)別,教學(xué)選擇上更加靈活多變,信息技術(shù)在課堂上也有更多的應(yīng)用空間。英語作為一門外來語言,在學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生形成良好的語感,并且在學(xué)習(xí)時(shí)能夠處于適宜的語言環(huán)境,微課就能很好地滿足學(xué)生對(duì)英語學(xué)科學(xué)習(xí)的需求。本文筆者主要針對(duì)微課在高校英語教學(xué)中的運(yùn)用方法進(jìn)行分析,指出高校英語當(dāng)前教學(xué)中存在的問題,并利用微課提出相關(guān)的解決辦法,促使高校英語 

【文章來源】：財(cái)富時(shí)代. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1.微課的基本概念以及在英語教學(xué)中的教學(xué)意義
    1.1微課的基本含義
    1.2微課應(yīng)用于高校英語教學(xué)的教學(xué)意義
2.現(xiàn)階段高校英語教學(xué)中存在的問題
    2.1學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正
    2.2教師選擇的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)
3.微課在高校英語教學(xué)中的運(yùn)用方法和策略
    3.1利用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)
    3.2利用微課與多媒體結(jié)合向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容
    3.3利用微課強(qiáng)化碎片化學(xué)習(xí)
4.總結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]簡(jiǎn)議微課在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 林宏.  科技展望. 2016(34)
[2]高校英語教學(xué)中微課的應(yīng)用分析[J]. 王亞瓊.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(07)



本文編號(hào)：3410118