針對(duì)目前大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中"啞巴英語(yǔ)"現(xiàn)象依然突出,英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)、低效的現(xiàn)狀,本文依托大數(shù)據(jù)背景,在產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）理論體系指導(dǎo)下,按照"產(chǎn)出、驅(qū)動(dòng)和評(píng)價(jià)"三個(gè)步驟進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐探索,從而構(gòu)建有效的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式和方法,以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平,增強(qiáng)其國(guó)際交流能力和競(jìng)爭(zhēng)力。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 產(chǎn)出導(dǎo)向法理論概述
2 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.1 驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)
    2.2 促成環(huán)節(jié)
    2.3 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
3 教學(xué)反思與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)家外語(yǔ)能力視閾下“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用研究[J]. 陳慧.  考試與評(píng)價(jià)(大學(xué)英語(yǔ)教研版). 2019(06)
[2]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 趙慧敏.  湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(24)
[3]產(chǎn)出導(dǎo)向法理念下大專(zhuān)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)探析[J]. 田園麗.  海外英語(yǔ). 2017(22)
[4]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”教學(xué)材料使用與評(píng)價(jià)理論框架[J]. 文秋芳.  中國(guó)外語(yǔ)教育. 2017(02)
[5]“師生合作評(píng)價(jià)”:“產(chǎn)出導(dǎo)向法”創(chuàng)設(shè)的新評(píng)價(jià)形式[J]. 文秋芳.  外語(yǔ)界. 2016(05)
[6]構(gòu)建“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論體系[J]. 文秋芳.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2015(04)



本文編號(hào)：3391881