聽力是大學英語教學體系的重要構成部分,鍛煉學生的聽力能力是提升大學生英語語言運用能力的重要環(huán)節(jié)。本文結合間接言語行為理論,深入分析了大學英語聽力教學中間接言語行為理論的應用價值,探索了大學英語聽力教學中間接言語行為理論的應用策略,以期為提高大學生英語聽力能力提供有價值的參考依據(jù)。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 間接言語行為理論
    1.1 概念
    1.2 簡要闡釋
2 大學英語聽力教學中間接言語行為理論的應用價值
3 大學英語聽力教學中間接言語行為理論的應用策略
    3.1 啟發(fā)學生思維，構建相應語境
    3.2 結合情境事件，提高學生聽力理解能力
    3.3 結合上下文語境，把握文章總體大意
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]回歸與重塑——“人格發(fā)展理論”在英美文學通識課程中的實踐研究[J]. 奚昕.  江蘇外語教學研究. 2019(01)
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本文編號：3388888