在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代,教師利用慕課、直播等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)是可行且具備較大研究?jī)r(jià)值的。疫情期間,慕課成為了高職英語教師授課的主要方式之一,在實(shí)踐中取得了良好的效果,并且為英語教師提供了教改的新思路。在慕課教學(xué)中,高職院�？梢猿浞掷靡延械慕處熧Y源,通過差異化開發(fā)建設(shè)課程為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程。并且,慕課還能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn),進(jìn)而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。 

【文章來源】：英語廣場(chǎng). 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 利用慕課進(jìn)行高職英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
    1.1 能夠充分利用高職英語教師資源
    1.2 有助于進(jìn)行差異化的英語教學(xué)
    1.3 有助于學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣小組
    1.4 有助于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
2 基于慕課實(shí)踐得出的教改方向
    2.1 以慕課建設(shè)為引，推動(dòng)傳統(tǒng)課堂改革
    2.2 引入優(yōu)質(zhì)慕課，拓展教學(xué)資源
    2.3 開設(shè)慕課課程，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的高職高專英語教學(xué)初探[J]. 梁萍.  青春歲月. 2018(19)
[2]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高職高專英語教學(xué)改革的思考[J]. 陳霞.  校園英語. 2018(39)
[3]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高職高專英語教學(xué)改革的思考[J]. 周容生.  校園英語. 2018(05)
[4]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職高專英語教育調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的必要[J]. 王玲玲.  校園英語. 2017(11)
[5]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中高職高專英語互動(dòng)式教學(xué)的探索[J]. 羅金明.  電子測(cè)試. 2016(08)
[6]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高職高專英語教學(xué)改革的思考[J]. 姚杰敏,和蘭花.  電子測(cè)試. 2016(07)
[7]大數(shù)據(jù)時(shí)代MOOCs對(duì)高職高專英語教學(xué)的影響[J]. 閔閱,老青.  當(dāng)代外語研究. 2015(08)



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