以實際教學案例分享"課程思政"育人教學經驗,深挖教材的思想政治教育元素,探尋課本中富有人文內涵和"課程思政"的語言內容,提煉課程中蘊含的文化基因和育人點,體現(xiàn)"課程思政"的育人目標。闡述外語"課程思政"的具體教學設計方法,發(fā)現(xiàn)思想政治要素融入大學英語課堂的有效途徑。 

【文章來源】：產業(yè)與科技論壇. 2020,19(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、以教材為本，提煉大學英語“課程思政”育人的教學目標
二、大學英語“課程思政”的具體教學設計方法
    (一)在課前布置與單元主題相關的任務。
    (二)融入國內外重大新聞，時事和一些突發(fā)事件，突出思想政治元素與時俱進的實效性。
    (三)立足大學英語課程挖掘創(chuàng)新性思想政治素材，設計教學活動，培養(yǎng)學生的思辨能力。
    (四)拓展課后練習，融入思想政治元素和思想政治內容，體現(xiàn)了“課程思政”的育人目標。
三、提升教師思想政治素養(yǎng)，推進大學英語思想政治課程
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代外語工作者的社會責任[J]. 黃國文,文秋芳.  中國外語. 2018(03)



本文編號：3361975