分析小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題和微課在英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢,從實踐經(jīng)驗出發(fā),提出在小學(xué)英語教學(xué)中有效運(yùn)用微課的建議,以期為小學(xué)英語教學(xué)提供借鑒和參考。 

【文章來源】：中國教育技術(shù)裝備. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題
    課堂教學(xué)方法落后,學(xué)生的課堂參與度不高
    現(xiàn)行教材難度大,學(xué)生囫圇吞棗難消化
    課堂學(xué)習(xí)時間有限,課外缺乏語言學(xué)習(xí)環(huán)境
3 微課應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢
    微課滿足了大班額學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要
    微課激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性
    微課有利于優(yōu)化教學(xué)過程,拓寬學(xué)生視野
    微課既能合理利用移動設(shè)備,又能幫助教師提高專業(yè)技能
4 微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
    精制“微預(yù)習(xí)”,預(yù)學(xué)中自建知識體系
    巧設(shè)“微情境”,激趣中培養(yǎng)樂學(xué)情緒
    精選“微片段”,互動中強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)
    善用“微課練”,自覺糾錯中查漏補(bǔ)缺
    巧引“微反思”,自省中提升學(xué)習(xí)實效
5 微課在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的建議
    微課本身要聚焦、精練、美觀、適用
    重視發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
    提供豐富的、便于學(xué)習(xí)的微課資源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略探究[J]. 趙潔,劉伍成.  英語教師. 2017(02)



本文編號：3360703