在"以能力為本位"的人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力、培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的高職英語課程目標(biāo)引領(lǐng)下,實施課程改革成為高職英語教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。立體化教學(xué)模式是一種提倡啟發(fā)式教學(xué)、遵循因材施教原則、注重學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的新型教學(xué)模式。在高職英語課程中構(gòu)建立體化教學(xué)模式對促進學(xué)生英語綜合能力的提升具有重要的促進作用。本文就如何構(gòu)建高職英語課程立體化教學(xué)模式展開研究。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,33(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職英語課程立體化教學(xué)模式構(gòu)建的必要性
二、高職英語課程立體化教學(xué)模式的構(gòu)建路徑
    (一)建設(shè)開放型、立體化的教學(xué)資源
    (二)構(gòu)建立體化的教學(xué)目標(biāo)體系
    (三)構(gòu)建立體化的教學(xué)內(nèi)容體系
    (四)開展立體化的課堂教學(xué)活動
    (五)構(gòu)建立體化的教學(xué)評價體系
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]5G時代英語移動教學(xué)探討[J]. 宗亞琴.  科技風(fēng). 2019(36)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂用于專業(yè)英語教學(xué)的思路探討[J]. 張冰,蔣懿斐,盧園園,胡明品.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(24)
[3]獨立院校大學(xué)英語混合式教學(xué)模式下對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J]. 張琪.  智庫時代. 2019(51)
[4]信息化背景下高職英語生態(tài)課堂的構(gòu)建[J]. 段翠英.  輕工科技. 2019(12)
[5]指尖上的英語閱讀[J]. 陳嬌.  知識經(jīng)濟. 2019(36)
[6]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)模式探索[J]. 包振覓,張穎.  福建茶葉. 2019(10)
[7]大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語課堂滲透思政教育的研究[J]. 耿靜如.  福建茶葉. 2019(10)
[8]《大學(xué)英語》課程立體化教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐[J]. 林艷.  河北工程大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(04)
[9]泛在學(xué)習(xí)環(huán)境視域下大學(xué)英語課程立體化教學(xué)模式構(gòu)建和實踐研究[J]. 姚育紅.  職教通訊. 2016(24)
[10]立體化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐研究——以《商務(wù)英語視聽說》課程為例[J]. 朱楊瓊.  浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2014(03)



本文編號：3339811