圖式理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)具有促進(jìn)作用,目前大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)很重視圖式理論的應(yīng)用。影響聽(tīng)力理解的因素有語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法等,但忽略與聽(tīng)力材料相關(guān)的背景知識(shí)及圖式,對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解有著顯著影響,在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)貫徹圖式理論及相關(guān)背景知識(shí)的應(yīng)用,在具體課程設(shè)置,教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生參與方面需有相關(guān)的創(chuàng)新研究。 

【文章來(lái)源】：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2020,17(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3296606