拼圖閱讀（Jigsaw reading）教學(xué)法作為合作學(xué)習(xí)方法中的一種形式,如今已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在各個學(xué)科的教學(xué)過程中。在高職英語閱讀教學(xué)中,通過采用Jigsaw reading教學(xué)法不但有助于學(xué)生閱讀能力的提升,亦能有效鍛煉學(xué)生的口語表達能力。該文首先對Jigsaw reading教學(xué)法的內(nèi)容進行闡述,并對于這種教學(xué)法的優(yōu)勢進行分析,最后呈現(xiàn)了Jigsaw reading教學(xué)法在高職英語閱讀教學(xué)中的具體應(yīng)用課例。筆者希望通過本文,能夠為Jigsaw reading教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用提供一些參考和幫助。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 Jigsaw reading教學(xué)法
2 Jigsaw reading教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的優(yōu)勢
    2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
    2.2 更有利于輔導(dǎo)差生
3 Jigsaw reading教學(xué)法在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
    3.1 劃分拼圖小組，進行首次閱讀
    3.2 進入專家組討論
    3.3 拼圖重組，互教互學(xué)
    3.4 小組匯報，進行反饋
    3.5 總結(jié)與反思
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]功能語篇分析與高職英語閱讀教學(xué)[J]. 黃磊,葉美麗.  科技視界. 2019(31)
[2]運用Jigsaw reading,建設(shè)“悅讀”課堂[J]. 張秀娟.  考試周刊. 2015(75)
[3]高年級英語閱讀教學(xué)中“Jigsaw reading”策略研究[J]. 于淼.  閱讀. 2015(12)
[4]淺議拼圖閱讀策略（Jigsaw Reading）在英語閱讀教學(xué)中的運用[J]. 朱久堂.  才智. 2012(34)



本文編號：3269609