本文基于學習為中心的設計理念,以陸軍裝甲兵學院為例,擬全面推進任務驅(qū)動型教學在軍事英語課程教學中的應用。我院軍事英語課程的教學設計注重軍事語言技能與人文素養(yǎng)的培養(yǎng),強調(diào)學員文化意識引導,以學習者為中心,以成果為導向,實現(xiàn)了教學理念創(chuàng)新。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 課程理解
2 理論基礎
3 軍事英語任務驅(qū)動型教學模式
4 基于任務驅(qū)動的課次教學設計
5 特色創(chuàng)新
    5.1 信息技術化解難題
    5.2 真實任務引入課堂
    5.3 潤物無聲，育人無形
6 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“以學生為中心”還是“以學習為中心”——“以學生為中心”教學理念與“產(chǎn)出導向法”（POA）教學法契合度的理論探究[J]. 范璐,張琳.  科教文匯(上旬刊). 2017(05)
[2]專門用途英語的學科體系模型[J]. 崔凌,劉洋,趙貴旺,馮明析.  中國ESP研究. 2015(01)



本文編號：3258583